又到了618年中大促時(shí)期,一想到全家老少的東西都要加購(gòu),寶媽們那可是蓄勢(shì)待發(fā),迫不及待。然而,家里的小學(xué)生們也將迎來(lái)期末考試,學(xué)業(yè)愈加緊張,哪還有心思去買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)。
第一件要解決的事情,就是孩子的寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題,孩子根本不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)起來(lái)磨磨唧唧,更別提考試能考好了。家長(zhǎng)也著急,但學(xué)習(xí)這件事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)真的急不得,家長(zhǎng)越催的急越有可能適得其反。
其實(shí),作業(yè)焦慮問(wèn)題存在于很多的家庭當(dāng)中,就像前段時(shí)間的熱播劇《小舍得》里面,佟大為輔導(dǎo)女兒做作業(yè),最后都導(dǎo)致女兒被罵吐了。為什么小孩子那么不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)分析,我認(rèn)為主要原因有以下幾點(diǎn):
一、 孩子覺(jué)得制式的學(xué)習(xí)太枯燥;
小孩子目前處于一個(gè)對(duì)事情無(wú)比好奇的年齡段,就像小孩子喜歡動(dòng)畫(huà)片,喜歡卡通形象一樣,小孩子對(duì)有趣的事情可以非常專(zhuān)注,甚至不想被人打擾。
可為什么對(duì)作業(yè)這么抗拒呢?首先,他們并不是討厭獲得新知識(shí),討厭學(xué)習(xí),而是覺(jué)得作業(yè)中判斷對(duì)錯(cuò)、重復(fù)抄寫(xiě)的這種模式非常無(wú)聊,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是枯燥的,
寫(xiě)作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像在服從命令,接受安排。小孩子處在天性極強(qiáng)的一個(gè)階段,自然不愿意被捆綁束縛。
對(duì)于這一點(diǎn),我覺(jué)得是小朋友都需要經(jīng)歷的,我們不用做過(guò)多的打擾,家長(zhǎng)做到耐心勸導(dǎo),隨著孩子的自然成長(zhǎng),慢慢也就能接受了。
二、 自控力不夠,需要培養(yǎng)延遲滿(mǎn)足感;
孩子在小的時(shí)候就是想要什么,就得立刻得到的性格。想要玩具,想要吃糖,不給就會(huì)哭,而有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子這種即刻滿(mǎn)足的欲望也會(huì)進(jìn)行控制,比如告訴他哭是不管用的,并且堅(jiān)決不立刻給他,這種做法就是在培養(yǎng)孩子的延遲滿(mǎn)足感和自我控制能力。
從學(xué)習(xí)的角度來(lái)講,孩子首先對(duì)有趣的事情很好奇,但自控能力不強(qiáng),他不會(huì)管寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè),只會(huì)想到自己現(xiàn)在就想玩好玩的玩具,其次,在沒(méi)有培養(yǎng)延遲滿(mǎn)足感的情況下,家長(zhǎng)命令孩子放下玩具立馬去學(xué)習(xí),孩子沒(méi)有得到玩玩具的滿(mǎn)足感,自然會(huì)哭會(huì)鬧,進(jìn)而就會(huì)抵觸寫(xiě)作業(yè),最后的結(jié)果還是以孩子大哭,家長(zhǎng)大鬧收尾。
這一點(diǎn)來(lái)看,需要有孩子經(jīng)歷一定的成長(zhǎng)之后,才能培養(yǎng)出自控等這些能力,從而就能減少對(duì)作業(yè)的抵觸了。
三、 遇到難題就逃避,對(duì)作業(yè)的掌控感不夠;
這一點(diǎn)我認(rèn)為很重要,因?yàn)椴还庑『⒆尤绱?大人有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)這種情況。工作中,遇到一個(gè)表格太麻煩不想做,就會(huì)一拖再拖;生活中,床單太難換也會(huì)先放在一邊,即使手里沒(méi)有其他的事情,這件事最后也會(huì)拖到不得已的時(shí)候再去做。
孩子寫(xiě)作業(yè)也是這樣,遇到簡(jiǎn)單的題,自己很有把握,三兩下就寫(xiě)完了,根本不用家長(zhǎng)督促,可遇到做起來(lái)有難度,或者不擅長(zhǎng)的題目,他們就怎么也不愿意寫(xiě),就算是催促著他寫(xiě),也是拖拖拉拉,扭扭捏捏的,于是在家長(zhǎng)看來(lái),孩子就成了只想玩不想寫(xiě)作業(yè)的“壞孩子”。
其實(shí)想解決這個(gè)問(wèn)題,首先是要建立孩子的自信心,其次就是要建立孩子對(duì)作業(yè)的掌控感,也就是征服欲。
這點(diǎn)從孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)的非常明顯。比如,對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),特別是對(duì)一些教育資源沒(méi)有達(dá)到一線水平的地區(qū)的小孩來(lái)說(shuō),掌握到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音是有些難度的。再加上家長(zhǎng)工作忙碌,沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間陪孩子矯正發(fā)音,即便是有時(shí)間監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),也給不到最為標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)方面的輔導(dǎo)。
那么怎樣才能讓孩子既對(duì)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)感興趣,又能得到正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)呢。最近有個(gè)幫手很火,是眾多寶媽嘴里性?xún)r(jià)比超高的全能神器,它就是——阿爾法蛋詞典筆。
阿爾法蛋詞典筆是一個(gè)多功能有聲詞典,遇到不會(huì)英語(yǔ)單詞,拿筆對(duì)著單詞輕輕掃描,筆端的電子屏幕上就會(huì)顯示單詞對(duì)應(yīng)的朗讀、拼讀、釋義、短語(yǔ)、時(shí)態(tài)和例句等內(nèi)容,能瞬間幫你全面認(rèn)識(shí)新單詞。
對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有要求的學(xué)生,在掃描單詞之后可以點(diǎn)擊屏幕上的小喇叭,重復(fù)聽(tīng)讀,還有英美兩種模式可供選擇,適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求。另外,詞典筆還設(shè)置了自然拼讀,幫你了解音標(biāo)結(jié)構(gòu),更有助于學(xué)習(xí)發(fā)音和對(duì)單詞的記憶。
如果覺(jué)得自己朗讀不標(biāo)準(zhǔn),筆里的發(fā)音測(cè)評(píng)功能幫你檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,對(duì)你的發(fā)音進(jìn)行正確的輔導(dǎo)糾正?？梢哉f(shuō)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一方面,阿爾法蛋詞典筆是一名合格的小老師了。
另外,詞典筆內(nèi)置了包括《牛津高階英漢雙解詞典(第9版)》、《成語(yǔ)詞典》等在內(nèi)的二十余本字詞典,知識(shí)點(diǎn)多達(dá)68種,孩子們遇到不會(huì)的生字、成語(yǔ)、古詩(shī)詞、文言文、甚至數(shù)學(xué)公式等問(wèn)題,也能用它進(jìn)行掃描,0.5秒就能快速查到結(jié)果,比翻看字典、查閱資料快上二十倍。
除此之外,詞典筆還內(nèi)置了生詞本功能,孩子掃描到有難度的單詞或生字,一時(shí)間消化不了,就可以添加到生詞本里,日后可以有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),節(jié)省了時(shí)間又提高了效率。并且家長(zhǎng)也可以綁定詞典筆,從官方平臺(tái)看到孩子生詞本里的內(nèi)容,實(shí)時(shí)的了解到孩子的短板,還可以隨時(shí)隨地給孩子進(jìn)行小考試,幫孩子鞏固知識(shí)點(diǎn)。
擁有了這個(gè)詞典筆,就相當(dāng)于擁有了一位標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的小老師,一個(gè)陪伴孩子閱讀的小伙伴,以及一個(gè)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的小考官,孩子做作業(yè)的效率有了肉眼可見(jiàn)的提升,寫(xiě)作業(yè)的主動(dòng)性也變得非常積極,自然而然地,孩子也培養(yǎng)出了對(duì)作業(yè)的掌控感,寫(xiě)作業(yè)也就不會(huì)那么費(fèi)勁了。
孩子寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題既然解決了,那寶媽們就可以盡情的去享受618了,趕快放心的買(mǎi)起來(lái)吧!
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