近些年刮起了一股聲勢浩大的考證之風(fēng)，成為嚴(yán)峻就業(yè)形勢下的衍生品。除了大學(xué)英語四六級證書和計算機(jī)等常用證書外，像一些頗有含金量的職業(yè)證書也成為莘莘學(xué)子追逐的目標(biāo)，比如BIM證書。據(jù)悉，當(dāng)前我國擁有建筑業(yè)施工企業(yè)近30萬，每年建筑行業(yè)僅大型項目就超過240萬個，當(dāng)前取得二級建造執(zhí)業(yè)資格證書有200余萬人，一級建造師僅有60余萬人，這意味著很多企業(yè)都面臨著BIM技術(shù)人才缺口的巨大難題。
往前追溯，早期的BIM考試只是為了考核大家的水平，順便推廣一下BIM應(yīng)用，再普及一下BIM知識。所以題目也比較簡單，并且多年以來都沒有更換過題目。但隨著國家大環(huán)境對于BIM應(yīng)用不斷加深，國家事業(yè)單位也開始重視起來，所以考試題目也變得豐富起來，在配合實際項目中的具體應(yīng)用也做了調(diào)整。誰也沒有想到BIM技術(shù)會快速的在建筑行業(yè)中成為一把勢不可擋的利劍，BIM需求持續(xù)走高的同時，考證的通過率卻逐年降低，對于學(xué)員而言成了一道不小的考驗。
“目前很多招投標(biāo)已經(jīng)設(shè)置門檻，將BIM證書作為必要條件或加分項。拋開這個原因，既然入了這個行業(yè)，學(xué)了這門技能，考一本證書，也是對自己辛苦付出的肯定和驗收。”剛剛30出頭的小凡同學(xué)早已將BIM證書作為自己的階段性目標(biāo)。
但是對于剛開始學(xué)習(xí)或者是建行從業(yè)者，基礎(chǔ)不牢或者時間不夠的學(xué)員來說，想成功過關(guān)簡直是難于登天。“考這個證沒有任何捷徑可言!自學(xué)還不行，最好是找正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)學(xué)習(xí)才有希望。裸考更不行，想都別想!”小凡同學(xué)對于考證相當(dāng)務(wù)實，目前他已報名了建工行業(yè)的龍頭培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗨學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這類線上培訓(xùn)不受地域、時間、空間影響，可以說只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以隨時學(xué)習(xí)，可以說是最為靈活、最為方便的一種方式。
“這里的師資力量比較好，參加考試的通過率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出平均值。”據(jù)悉，嗨學(xué)作為住建部直屬單位指定的BIM專業(yè)人才培訓(xùn)戰(zhàn)略合作單位、線上培訓(xùn)指定機(jī)構(gòu)，早在2019年與住建部單位中國建筑文化中心聯(lián)合推出了BIM課程。如今嗨學(xué)的師資力量已經(jīng)十分完善，授課教師包括中國航天建設(shè)集團(tuán)結(jié)構(gòu)專業(yè)副總工程師、博士后王其明，北京工業(yè)大學(xué)建工學(xué)院副教授、建管所副所長劉占省，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部中國建筑文化中心BIM專業(yè)人才培訓(xùn)專委會專家董皓，中國航天建設(shè)集團(tuán)有限公司BIM中心主任趙妍妍等業(yè)內(nèi)專家。同時,充分利用了自身在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗，聯(lián)合建筑行業(yè)管理單位共同打磨，進(jìn)行技術(shù)性創(chuàng)新，開發(fā)出交互式學(xué)習(xí)課程，旨在為行業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。
在課程設(shè)置上，嗨學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)課程體系是專業(yè)師資團(tuán)隊在十余年的親身課程教導(dǎo)中不斷的總結(jié)、整理、迭代更新的，這也是嗨學(xué)打造自身獨特課程產(chǎn)品的有力保障，最終整理并完善出嗨學(xué)三大課程品牌：基石品牌嗨學(xué)、高端品牌精進(jìn)、平臺品牌林選;并形成了以錄播、直播為主，APP、答疑途徑、題庫等相結(jié)合的完善在線教育鏈條，為學(xué)員提供了海量優(yōu)質(zhì)教育資源。
在教學(xué)服務(wù)方面，嗨學(xué)還借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將線下班級模式遷移至線上，創(chuàng)建虛擬班級，并為不同等級的用戶定制與其學(xué)習(xí)能力匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容和計劃，并將用戶分配至不同的虛擬班級進(jìn)行督學(xué)，從而使來自全國各地、具有共同的目標(biāo)、興趣、需求和背景的用戶，能夠借助互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建出圍繞用戶的個性化班級;同時，每個班級會配備導(dǎo)師、班主任及助教，在群中與班級成員實時交流，以陪伴式的教學(xué)方式，提醒督促用戶學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個開放且積極的在線學(xué)習(xí)場景，使原本孤立學(xué)習(xí)的個體用戶能夠?qū)崟r共享知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
此外，嗨學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)系統(tǒng)也是在持續(xù)升級中的，這個系統(tǒng)會方便了解學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為針對性的教學(xué)或者運營服務(wù)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。例如，學(xué)員在每次看完課程之后，老師可以給課程留作業(yè)，讓學(xué)員看完這節(jié)課之后進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，檢測課程吸收效果?？荚囅到y(tǒng)會指定時間，指定考試題目，學(xué)員在規(guī)定的時間去參與這場考試，考后會進(jìn)行考試分析，檢測學(xué)員某一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，可以針對考試結(jié)果進(jìn)行班級的總結(jié)和分析。
在售后環(huán)節(jié)，嗨學(xué)持續(xù)在學(xué)術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)端投入，不斷提高產(chǎn)品的創(chuàng)新能力，學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗。在已有的客訴綠色直通車、客服電話和客服在線系統(tǒng)之外還組建了一支專業(yè)的專屬班主任團(tuán)隊，以期進(jìn)一步保障用戶售前與售后的平順對接，做到對消費者的需求能更好地及時響應(yīng)和有效解決，力爭提升教育質(zhì)量、完善課程體系，給學(xué)員良好的學(xué)習(xí)體驗。
隨著社會對BIM技術(shù)人才的極大需求，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的職教機(jī)構(gòu)也是逐年加大人力與物力。對嗨學(xué)平臺而言，新的目標(biāo)也已經(jīng)設(shè)立，不僅要持續(xù)在學(xué)術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)端投入，不斷提高產(chǎn)品的創(chuàng)新能力，更加要注重寬口徑，面向市場、面向崗位的職業(yè)教育，提升學(xué)術(shù)質(zhì)量和優(yōu)化學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗，為社會輸送更多的專才!
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