南風窗|東海小黃魚
陳娟感到有些害怕,猶豫著要不要去醫(yī)院。
女兒小樂咿咿呀呀學說話的時間很早,但是待到兩歲多,發(fā)音和表達卻遠沒有同齡人清晰。猶豫再三,她還是帶著小樂邁進了醫(yī)院的大門。
醫(yī)生的說法是,中高頻聽力損失,也即對于1000赫茲以上的聲音聽不清,或者,聽不見;陳娟下意識的反應是,不相信這個結果。
恐懼不是沒有由來。事實上,小樂打一出生就是名勇士,雖然脆弱但曾很堅強地扛住了新生兒腦病的相關治療。
本以為歷經過一場兵荒馬亂,往后便是日日太平,沒想到真正的戰(zhàn)爭才剛剛開始。
從不相信到不得不相信,陳娟花了三個多月的時間,輾轉過北京五六家醫(yī)院。最終,她也不得不學著勇士的樣子,驅逐恐懼,直面現實——“怎么解決這個問題?”
來源于《聽風的孩子》
全國數十萬家長也在發(fā)問。
3月初,世界衛(wèi)生組織發(fā)布首份《世界聽力報告》顯示,全球范圍內,約有1/5即15億的人存在聽力損失。其中,4.3億人聽損程度達中度或以上,到2050年,這一數字預估會增加至7億。
而作為全世界聽障發(fā)生率最高的國家,中國的聽障群體達1.2億人,且以每年新增3-10萬的速度在擴張。此外,大約每1000名新生兒中就有1名是聽障兒童,7歲以下的聽障兒童可達20萬。
一個聽不清或聽不見的世界,在孩子們眼前依然可以是光彩奪目的。但一扇半掩甚至已經緊閉的黑色大門,卻無時不在殘酷地暗示著,門外的風光遠比窗外精彩,引得他們心向往之、頻頻回望。
01
缺失的一角
在本該無憂無慮的童年時期,當其他孩子出門玩樂,小樂需要耐住性子,抽出相當多的時間和精力進行康復訓練,提升聽力、矯正發(fā)音。
中高頻聽力損失,聽來陌生,其實是最常見的聽力問題之一。數據顯示,超過90%的聽障人士有不同程度的中高頻聽力損失。其癥狀主要表現為:聽不清多人對話的聲音,尤其是在嘈雜的環(huán)境里;聽不清高音調,如女性或小孩的聲音;音樂在他們的世界里,也是完全失真的。
“聽不見”若是一間密室,“聽不清”又何嘗不是一座囚牢。想要捕獲周圍的聲音,就需要格外努力,成人尚且容易感到費神和疲憊,更遑論孩子。而在中國,患有中高頻聽力損失的孩子數量高達45萬。
為應對康復訓練這一場持久戰(zhàn),陳娟選擇的出路是:讓自己的心態(tài)歸于平和,給予小樂充分的時間與朋友相處,同時通過親子共讀、講故事等形式循循善誘。
整一個幼兒園時間段,小樂都是在輕松、快樂的環(huán)境中學習,與其他孩子同步生長。中班那會兒,看到有小朋友受冷落,她會主動上前打交道:“下次一起玩,不要自己一人跑回家哦。”
聽到其他家長轉述這件事,陳娟一剎那的感受是“孩子長大了”。
疲憊感再一次席卷而來,已經是在小樂上小學以后。
課業(yè)壓力紛至沓來,而所有功課中,英語是最難攻克的一門,小樂需要像從前學普通話那樣一遍又一遍地矯正發(fā)音。普通孩子錄一遍音頻就能交差的作業(yè),她可能需要錄個十幾遍,“比較崩潰”。
要想孩子不崩,家長首先就要夠穩(wěn)。每意識到負面情緒攀升到頂峰,瀕臨失控的邊緣,陳娟都會及時按下暫停鍵,讓彼此冷靜一下。久而久之,注意力便從結果轉向過程,也因而更能看見孩子的進步。
與陳娟對話,很容易被她那股平靜、溫和的精神力量打動。你愿意去相信,一個孩子的健康并不天然地為生理所決定。家長,作為陪伴孩子成長的關鍵角色,完全有能力改寫游戲規(guī)則,以自己的方式重新定義孩子的健康。
在愛意環(huán)抱中長大的小樂,活潑、開朗、懂事,且尤為擅長表達愛:或是在小角落藏好小賀卡,制造小驚喜;或是將棉拖放在床邊,方便畏寒又粗心的媽媽第二天更換。
烏云籠罩不過是暫時的,大多數時候,這個家庭陽光而明媚。
事實上,孩子有時并不需要特意做些什么,成長本身就足以讓人感到驚喜。而與驚喜服務配套的,是為人父母的必修課——學會接受變數。
02
聽見你的聲音
達芬奇說,眼睛是心靈的窗戶。他話沒說完,耳朵其實也是。
數百年后,海倫·凱勒將后半句補全了,她結合親身體驗分享道:“看不見隔絕的是人與物的聯系,聽不見隔絕的是人與人的聯系。”
可以說,聽覺之于人生的影響并不比視覺小。但實際生活中,聽力健康遠不如視力健康那般備受關注,聽力障礙也不如視力障礙那般廣為大眾所接納。我們可以在脫口秀大會上,輕松地自我調侃色盲、色弱,卻對弱聽、重聽疏忽大意甚至羞于啟齒。
這種意識方面的疏忽,可能會演變?yōu)閷】祮栴}的疏忽,從而錯過最佳救治時間。數據表明,0-6歲是語言和聽力發(fā)展的關鍵時期,也是治療的黃金時期。7歲前若能接受治療,90%的聽障兒童可以在一定程度上恢復聽力。
由此可見,發(fā)現和確診的及時性很重要。
小樂在黃金期內接受了積極的治療和康復。如今,小樂10歲,戴著助聽器和普通同齡孩子坐在同一間教室里學習。
來源于《聽風的孩子》
出乎老師和父母的意料,她們適應得比想象中好很多很多。在小樂的班上,有的任課老師甚至并未察覺到她與其他孩子的不同,覺得她是需要被照顧的。
但陳娟敏銳地發(fā)現,小樂學會報喜不報憂了?？尚⌒〉娜藘航K究不善掩飾,情緒積累到極點,還是忍不住主動傾述:“好煩,為什么大家都來問這問那?”
陳娟很清楚逃避不能解決問題,越是遮遮掩掩,越是惹人好奇。小樂采納了她的建議,首先自己學會接受這件事,其次向同學們敞開心扉:“就像視力不好要戴眼鏡,聽力不好就要帶個小耳朵。”
小耳朵,是助聽器或人工耳蝸的昵稱。
一個有意思的現象是,初次佩戴“小耳朵”的孩子往往會因為驚嚇而失聲痛哭。來到這個世界以后,他們接收到的第一份異常清晰的聲音就是自己的哭聲——這份本該慶祝他們誕生的禮物,雖遲但到,見證了他們的新生。
盡管“小耳朵”能打開更清晰的世界,但面對這陌生的外來事物,年紀尚小的孩子在佩戴初期普遍會出現抵觸心理,時不時就想動動小手指撓下來。
來源于《奇跡男孩》
將助聽器或人工耳蝸與眼鏡類比,是家長撫平孩子焦躁情緒、幫助其理解并適應復雜境況的常見路數。
而后,隨著孩子們漸漸長大,這句話也順勢成為一則邀請函,幫助他們以平常心融入大眾生活,也幫助其他孩子以平常心走入他們的生活。
對于聽障群體而言,比起特殊關注、區(qū)別對待,一顆平常心更顯珍貴。
敞開心扉后,小樂與同學們的相處更加自如,有了一個接一個的共同話題。音樂,就是在這時候參與她的生活。
似乎很難想象,一個對聆聽容易感到疲勞的孩子會喜歡上音樂。事實是,很長一段時間里,小樂對音樂的興趣確實稍顯匱乏,連帶著音樂課都不喜歡上。如今,隨著與同學間的交流逐漸深入,她才日漸頻繁地打開音樂播放器。
電話那頭,她非常利落地分享了一連串歌曲,速度之快,只讓人來得及捕捉《炸山姑娘》《浪子閑話》《別叫我達芬奇》等零星幾個歌名。
聽到我感慨“老了,跟不上10后的步伐了”,她又貼心地補充道:“還有《少年》!”言語之間,難掩興奮和熱情。
來源于《健聽女孩》
音樂、聽障、家庭,將這三大關鍵詞進行藝術加工,便有了今年上映的電影《健聽女孩》。電影中,高中女孩Ruby是全家唯一聽力健全的人,她的父母以及哥哥都是聽障人士。
Ruby的朋友曾問她:“他們能理解音樂是什么嗎?”
最初,她的家人并不能理解她將音樂視作夢想。而最為動人的瞬間就在于,她的父親決定“聆聽”——他將雙手小心翼翼地搭在她的聲帶上,去感受音樂以及其間流轉的情感的顫動。
現實生活中,對于小樂等患有中高頻聽力損失的孩子來說,音樂同樣是一種有缺憾的美。一首首稍顯失真、不算連貫的音樂,其實并不足以讓他們真正理解音樂的美好。
聽音樂,被我們當作再普通不過的愛好,到他們的世界里,怎么就成了一種奢求。
03
一件有意義的小事
今年6月,QQ音樂市場和技術團隊偶然接觸到了這群被中高頻聽力損失困擾的孩子們。他們發(fā)現,因為單調、欠佳的音樂體驗,孩子們對音樂很難說得上的是熱愛,卻對音樂的真實面貌懷有好奇和向往。
而為了提高孩子對聲音的敏銳度,家長用盡心思。
有家長為孩子報名了鋼琴興趣班,但比起彈鋼琴,孩子對音樂本身更感興趣,可因為聽不清楚其中的人聲,他只能在紙上一遍一遍地抄寫歌詞、加強記憶。
令QQ音樂團隊感觸最深的一次,是在實地調研時,一個12歲的男孩分享道,雖然聽不清那些若有似無的音樂,可聽著節(jié)奏就能開心起來。男孩還問道:“真有我能聽到的歌嗎?”
諸如此類的細節(jié)刺痛了眾人,意識到全國還有數十萬這樣的孩子,渴望著享受到完整的音樂,他們決定做點“有意義的小事”。例如,真誠、樸實地制作一張低頻音樂專輯,讓孩子們以及跟他們一樣受到中高頻聽力損失困擾的大人們,都能聽見“聽不見”的音樂。
市場團隊和技術團隊的想法一拍即合,便有了制作國內首張《聽見“聽不見”的音樂》低頻公益專輯的想法。
要打造這樣一張低頻公益專輯,關鍵要解決三個核心問題:技術處理能力、好的音樂內容、效果的驗證。
有了目標,QQ音樂團隊立即著手聯動資源、研究技術,爭分奪秒地推進。而善因發(fā)念,帶來的回響也是溫暖而迅速的:愛的分貝公益基金會、騰訊醫(yī)典、9組愛心藝人、騰訊音樂旗下天琴實驗室、全民K歌等愛心伙伴們紛紛加入,提供了歌曲授權、技術攻堅、效果測試、專家意見、科普宣傳等全方位的支持,一起為愛發(fā)聲。
作為該低頻公益專輯的技術負責人,Ethan坦言,最初收到相關需求時,內心雖激動但也有些忐忑。由于沒有現成的經驗可參照,眾人都不大確定現有的技術能否真正幫助孩子們,只能不斷地摸索、嘗試、調整、測試、優(yōu)化,向著共同的目標努力。
經過一段時間的打磨,低頻公益專輯的demo版誕生了。在愛的分貝公益基金會的幫助下,來自不同北京、河南、廣東等地的中高頻聽力損失兒童及家庭,參加了demo的收聽效果測試。
在第一次測試中,反饋并不如預期。但相比較于平常的音樂,孩子們明顯都表達出對這些低頻音樂的喜歡,這印證了方向的可行性,也指明了可提升的空間。
于是,技術團隊繼續(xù)反復打磨、升級技術方案。天琴實驗室運用了QQ音樂和全民K歌的智能化音頻技術,在不破壞、不改變原版歌曲旋律的前提下,對授權歌曲進行了符合中高頻聽力損失人群聽力范圍的降頻改編。
團隊通過聲伴分離技術,將原本歌曲中的人聲和伴奏進行清晰的分離;結合音樂生成技術和伴奏改編技術,又對歌曲進行了8度平移的處理。此外,制作過程中還使用到了歌聲合成、智能修音技術,以及其他音質音效處理方式,讓整個音樂更加細膩、動聽。
國內首張低頻公益專輯《聽見“聽不見”的音樂》,就在如此反反復復的精打細磨下,在99公益日到來之際,帶著愛和溫暖,正式上線了。
值得一提的是,這張低頻公益專輯在歌曲的挑選也頗具心思,收納了鳳凰傳奇《一塊做好事》、夢然《少年》、錢正昊《九州少年游》、騰格爾《天堂》、THE9 《yes!ok!》、小鬼-王琳凱《拜托了世界》、郁可唯《我的城》、張靚穎《我》、鄭云龍《重塑》等歌曲。
小樂喜歡的《少年》,就在其中。多年備受聽障困擾的歌手張靚穎及其制作團隊,還與QQ音樂技術團隊一道制作了新歌《我》的低頻公益版本。
隨著低頻公益專輯一起上線的,還有一支童話風格的互動H5《趕走耳朵里的小怪獸》。在這個H5中,QQ音樂的創(chuàng)意團隊將“中高頻聽力損失”形象化成一只“吃掉音樂的小怪獸”,通過將音樂頻率與圖畫色彩結合的通感方式,讓人們體會到孩子們的音樂世界,如何從缺失了音樂的“黑白色”,到聽到了完整低頻音樂后的“多彩明媚”。
更暖心的是,一群特別的小“藝術家們”共同參與了這支H5的制作,邀請網友們一起來為《聽見“聽不見”的音樂》低頻公益專輯DIY專輯封面。
來自全國各地的中高頻聽力損失的孩子們,親手用畫筆描繪出他們從低頻音樂中“聽到”的美好畫面。網友們可以挑選孩子們手繪的元素,DIY設計H5中的低頻專輯封面,成為公益宣傳官,和孩子們共創(chuàng)“有愛”的專輯封面。
縱觀整個音樂市場,目前只有國外存在少數低頻音樂,且這些音樂的創(chuàng)作,更多的是從創(chuàng)意而非公益的角度去設想。
而QQ音樂團隊的想法很簡單,那就是音樂向美、科技向善,真真正正看到中高頻聽力損失群體的需求,為他們制作更具美感也更容易普及的音樂作品,“一起做一件有意義的小事”。
聽到這張正式低頻專輯,孩子們是什么反應?
欣喜若狂、喜極而泣等劇烈的情感變化太過戲劇。更真實的是,他們不再像從前那般四顧茫然,而是隨著音樂的演進,逐漸從平靜漸漸興奮。有的默默地閉上了眼睛,有的好奇微笑。有的甚至跟著音樂蹦蹦跳跳的舞動起來。
“聽見了叮、叮的聲音”。
“想再聽一遍”,孩子們如是說。
這些微小卻積極的反饋,足以讓所有人感到雀躍。
回望這趟攻堅克難的旅程,也不是沒有過質疑。
市場團隊的Real還記得,將初期的demo發(fā)給第一位家長時,家長自己試聽后便在微信上質問道:“什么破音樂,是不是在糊弄我們?”
Real很能理解家長這種保護孩子的沖動,以及普通人聽到低頻旋律時對這種奇特體驗的不解。他耐心地進行解釋和說明,甚至發(fā)出了項目方案文檔和制作文件,逐一告訴家長這些音樂處理背后的邏輯和測試數據。
家長抱著將信將疑的態(tài)度,讓孩子試聽音樂,直到看見孩子驚喜、享受的反應,他才開始真正相信,這張低頻專輯是不同的。
這張專輯在普通人聽來或許并不動人,對這群特殊的孩子們而言,卻是他們聽到的,第一個完整的音樂作品。
我特意聯線了小樂,她說,比從前聽到的歌好聽。
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