VR教育裝備作為教育裝備行業(yè)非常重要的一大品類，擁有巨大的市場潛力。
近些年來，職業(yè)教育在政策的加持下，進入快速發(fā)展期。VR教育裝備作為教育裝備行業(yè)非常重要的一大品類，擁有巨大的市場潛力。
然而，職業(yè)教育發(fā)展至今依然存在困境和市場痛點，諸如職業(yè)教育每年萬億級市場，卻沒有一家上市公司，整個市場高度分散。VR教育裝備在這幾年的發(fā)展中也暴露了兩個重要的問題，一是“為VR而VR”；二是行業(yè)里VR教學內(nèi)容欠缺，特別是高品質(zhì)的標準化的VR內(nèi)容極度欠缺。
因此，這個階段亟需“正規(guī)軍”的進入，從而對促進產(chǎn)教融合、建立市場標準以及激活市場上VR教育產(chǎn)品的新思路，起到至關重要的作用。
目前，隨著政府、資本的支持，一批有實力的大企業(yè)進入VR教育行業(yè)。而在此領域內(nèi)深耕多年的科駿，作為參與建設了中國歷史上第一個國家級職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地的正規(guī)軍，實力逐漸顯現(xiàn)。這類正規(guī)軍大企業(yè)為行業(yè)提供了完善的解決方案，標準化高品質(zhì)的產(chǎn)品以及不斷地技術突破。
可以說，職業(yè)教育信息化行業(yè)進入了一個全新的階段。
職業(yè)教育：政策利好下，產(chǎn)教難融、市場高度分散
職業(yè)教育在政策的加持下，進入快速發(fā)展期。2019年政府工作報告指出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，大規(guī)模擴招100萬人。
2018年的職業(yè)培訓規(guī)模為3824.1億元，其中應用型本科專職教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、非學歷教育及培訓市場規(guī)模分別為1110億元、660.9億元、313.2億元及1740億元。2021年中國職業(yè)培訓市場規(guī)模將達2310.5億元。
職業(yè)教育的本質(zhì)性特征突出表現(xiàn)在產(chǎn)教融合，沒有產(chǎn)教融合就失去了其作為類型教育的根本依據(jù)。產(chǎn)教融合在中國經(jīng)歷了如下幾個階段。
上世紀90年代以前，中國的很多老中專都是企業(yè)辦學或者行業(yè)辦學，當時大多采用“校中廠”“廠中校”等模式，學生學技能都是“師傅帶徒弟”手把手來教。因此，那個階段我國出現(xiàn)了一大批技術精湛的技能工人，為早年的經(jīng)濟發(fā)展特別是重工業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
90年代后期之后，我國職業(yè)教育經(jīng)歷了“改制”“脫鉤”“合并”等，學校從企業(yè)/行業(yè)全部劃歸地方教育部門管理，再加上大學擴招的沖擊，我國職業(yè)教育經(jīng)歷了一段相對的“低潮”。
十八大以后，國家開始重新提倡產(chǎn)教融合，校企合作，鼓勵企業(yè)參與職業(yè)教育的人才培養(yǎng)，誕生了一批“訂單班”“委培班”“校企合作二級學院”等，但由于機制不明確，激勵不到位，真正的生產(chǎn)型企業(yè)參與校企合作人才培養(yǎng)的積極性并不高，并沒有真正把企業(yè)的經(jīng)驗傳遞給學校，學校也沒能為企業(yè)培養(yǎng)更為對口的人才。
雖然市場上誕生了一批以“產(chǎn)教融合”為主營業(yè)務的教育科技企業(yè)，試圖為校企合作產(chǎn)教融合嫁接橋梁，但由于這類企業(yè)大多既不具備技術實力，也不具備領先的教育理念，依然無法解決校企合作“兩張皮”的問題。在實際的運作中，變成了教育產(chǎn)業(yè)的“大集成商”，這就脫離了產(chǎn)教融合的目標。
2019年國務院發(fā)布了“職教二十條”，對職業(yè)教育的產(chǎn)教融合和現(xiàn)代學徒制提出了更高的要求。這也對所有以職業(yè)教育賽道為主營業(yè)務的科技企業(yè)提出了命題：在一端是生產(chǎn)型企業(yè)，一端是院校的行業(yè)生態(tài)中，科技企業(yè)應該如何找準自己的定位，以什么身份與兩端的合作伙伴合作，拿出什么樣的產(chǎn)品和服務參與到產(chǎn)教融合中去。
目前為止，職業(yè)教育發(fā)展至今依然存在困境和市場痛點，諸如職業(yè)教育每年萬億級市場，卻沒有一家上市公司，整個市場高度分散。
VR+教育裝備：市場潛力巨大，卻難逃“為VR而VR”
另一方面，隨著教育信息化的發(fā)展，市場對先進教育裝備的需求量也在增大。
據(jù)《2021-2026年教育裝備行業(yè)風險投資態(tài)勢及投融資策略指引報告》，預計到2021年，中國教育裝備行業(yè)市場規(guī)模將突破4000億元，達到4086.95億元，中國財政教育經(jīng)費占比連續(xù)5年超4%，在國家龐大的教育資金支持及教育信息化進程推動下，后續(xù)教育裝備繼續(xù)保持快速增長勢頭。
VR教育裝備隨著國內(nèi)VR產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，也成為教育裝備行業(yè)非常重要的一大品類，擁有巨大的市場潛力。但這幾年的發(fā)展也暴露出了兩個重要的問題：
一是“為VR而VR”。很多人把VR作為一個噱頭去運作學校的項目，并沒有根據(jù)學校真正的教學需要和專業(yè)特色去選配合適的VR教學設備。在軟件和課程內(nèi)容方面，很多企業(yè)也缺乏專業(yè)的設計，并沒有根據(jù)專業(yè)知識的特點去篩選制作VR的內(nèi)容，例如，明明一個二維的示意圖可以簡單明了的闡釋，卻要強行VR化。
二是行業(yè)里VR教學內(nèi)容欠缺，特別是高品質(zhì)的標準化的VR內(nèi)容極度欠缺。相關人士表示，行業(yè)里大部分內(nèi)容都是定制開發(fā)，但由于產(chǎn)品設計能力不足，很多開發(fā)者無法將老師的需求融入到一個經(jīng)過完善設計的產(chǎn)品中去，而只能亦步亦趨地實現(xiàn)老師文字上的需求，這就又導致了，哪怕需求相近，很多產(chǎn)品也依然要進行二次開發(fā)，無法復賣。這就大大壓低了企業(yè)的利潤，讓內(nèi)容開發(fā)陷入一種低水平重復的循環(huán)。
另外由于受定制開發(fā)的經(jīng)費的限制，很多企業(yè)不愿進行底層技術的研發(fā)，無法用上最新的技術成果，內(nèi)容開發(fā)的品質(zhì)也參差不齊，無法形成自己的品牌和口碑。
這兩個問題都極大地限制了VR教育行業(yè)的健康發(fā)展，甚至由于大量的VR設備在學校采購完成后卻用不起來，變成了昂貴的擺設，更加傷害了客戶和社會對VR技術的信心。
這個階段亟需“正規(guī)軍”的進入，能夠對促進產(chǎn)教融合、建立市場標準以及激活市場上VR教育產(chǎn)品的新思路，起到至關重要的作用。
目前，隨著政府、資本的支持，一批有實力的大企業(yè)正規(guī)軍進入VR教育行業(yè)，為行業(yè)提供了完善的解決方案，標準化高品質(zhì)的產(chǎn)品以及不斷地技術突破，職業(yè)教育信息化行業(yè)可以說進入了一個全新的階段。
“正規(guī)軍”入場：推動VR教育發(fā)展，賦能產(chǎn)教融合
江西科駿實業(yè)有限公司(以下簡稱“科駿”)參與建設了中國歷史上第一個國家級職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地。同時，科駿于2020年3月獲“專精特新小巨人企業(yè)”稱號。
科駿2015年落地南昌，是一家專業(yè)從事AR/VR內(nèi)容研發(fā)及平臺應用的高新技術企業(yè)，致力于探索虛擬現(xiàn)實技術與教育教學深度融合應用，連同頭部產(chǎn)業(yè)企業(yè)，共同打造新型產(chǎn)教融合模式，為各階段學習者提供跨平臺、多終端的沉浸式的課程教學學習體驗，提升中國職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平。
公司為混合所有制企業(yè)，注冊資本金1.72億元人民幣，其中國資占33.12%，在美國硅谷、深圳、昆明設有技術分中心。2019、2020年連續(xù)被評為全國VR企業(yè)50強。
作為“正規(guī)軍”，科駿于今年6月完成融資1.2億元，投資方為玖沐基金和復樸新世紀。據(jù)悉，該筆融資將用于推動VR+教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展及賦能產(chǎn)教融合。
“相對于其他VR教育公司，科駿在國產(chǎn)化VR硬件和軟件引擎方面擁有完整布局，并且積極響應政策，通過國家實訓基地版塊，將VR等新技術帶來的生產(chǎn)力作用落實到職業(yè)教育中。”科駿董事長羅軍表示。
在科駿的戰(zhàn)略布局中，新信息底層應用技術在教育行業(yè)的應用，尤其是在職業(yè)教育領域的應用占有很重要的位置。
“我們認為底層應用技術的創(chuàng)新是推動一個行業(yè)發(fā)展的基石，教育信息化遇到的困難和未來的發(fā)展，最根本的是要通過技術創(chuàng)新來解決。而且技術的每一次突破，都會為我們帶來新的市場和更廣大的用戶群體。因此，科駿一直都堅守在底層應用技術研發(fā)的第一線，把絕大部分的成本都投入到了研發(fā)當中。”羅軍進一步表示，“我們希望通過降低整個行業(yè)的開發(fā)成本和門檻，把新技術成果變成通用的教學資源，進而推動新一代教育信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和迭代。”
科駿要如何實施并推進這一戰(zhàn)略布局？
宏觀來看，科駿主要做了三件事。
首先是積極參與VR+國家標準的制定。科駿做為主要的參與方之一，參與了教育部與江西省共建的國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地的建設方案和標準的討論和制定。
第二，立足于新信息技術的研發(fā)，科駿建設了完備的自研產(chǎn)品體系。并以自研的新一代信息技術產(chǎn)品為基礎，積極參與到職業(yè)教育產(chǎn)教融合的工作中，用技術和產(chǎn)品為生產(chǎn)型企業(yè)和學校補位，嫁接合作。2017年科駿率先投資桌面式VR教學設備的發(fā)明者以及行業(yè)的領導者zSpace，并開始在中國市場推動VR+教育的落地應用，通過合作、引入、消化，開始啟動國產(chǎn)替代自主研發(fā)的工作。
第三，依托技術優(yōu)勢和產(chǎn)品優(yōu)勢，將自己打造成開放型生態(tài)平臺。
一方面科駿建立了生產(chǎn)型企業(yè)的朋友圈，運用自己的技術優(yōu)勢和這類企業(yè)聯(lián)合開發(fā)一系列的專業(yè)VR教學資源。
另一方面，科駿依托自主研發(fā)的VR硬件設備和5G教育云平臺，為行業(yè)開發(fā)者提供了性能好、成本低的開發(fā)環(huán)境，建立了自己在產(chǎn)品開發(fā)領域的朋友圈。
“最后，在銷售網(wǎng)絡上，科駿絕大多數(shù)的業(yè)務都是與各地集成商和行業(yè)伙伴合作，科駿定位為產(chǎn)品和方案的提供者，與行業(yè)伙伴共同分享利益，也促進自己優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務可以快速的輻射到全國和海外市場。”
業(yè)務模式：聚焦核心價值，沉淀標準化產(chǎn)品和服務
細化來看，科駿產(chǎn)品體系包含硬件設備、教學系統(tǒng)、實訓系統(tǒng)以及軟件資源等。
硬件以桌面式VR設備最具代表性。這套教學設備在市場中有一定的先創(chuàng)性和代表性，是經(jīng)過驗證的最適合課堂教學的新一代信息化教學設備，也是目前全球范圍內(nèi)銷售最多的VR教學設備。
羅軍表示，與其他產(chǎn)品相比，科駿的桌面式VR設備是開放式系統(tǒng)，不會把老師和學生隔離封閉起來。因此，不影響老師的教學習慣，也便于老師和學生在課堂上隨時面對面的交流，符合教學本質(zhì)的需要。桌面式設備不需要佩戴厚重的設備，只需要一副影院式的3D眼鏡，不會產(chǎn)生眩暈感，也不會給學生和老師帶來身體不適，適合長時間使用?？乞E有成體系的自研和生態(tài)伙伴的VR教學資源適配，可以給老師教學提供完整的解決方案。
另外，科駿推出的以市面上首款5GVR教育云平臺為代表的教學系統(tǒng)，將為職業(yè)教育的未來提供了非常大想象空間。
科駿推出5GVR教育云平臺，目的是為了通過自主研發(fā)的一系列引擎接口和共享工具，為老師和開發(fā)者提供共享的高品質(zhì)可復用的VR教學資源模塊。讓老師和開發(fā)者零基礎的制作VR互動式的教學資源，讓老師和學生隨時隨地的，不受任何硬件限制的享用VR教學資源上課和進行虛擬仿真實訓。
軟件資源方面，科駿的自研軟件全部是與行業(yè)領軍的生產(chǎn)型企業(yè)合作，根據(jù)職業(yè)教育教學大綱開發(fā)，最終經(jīng)過院校專家審定開發(fā)。“科駿聚焦汽車、軌道交通、機電一體化、智能制造、生物醫(yī)學等多個領域，開發(fā)了標準化體系化的高品質(zhì)教學資源，不僅服務了國內(nèi)的職業(yè)教育院校，還出口了美國、東南亞地區(qū)的職業(yè)院校。”
“當我們通過VR、AR、AI、云等新一代信息技術的介入，將職業(yè)院校學生的課堂學習、實驗實訓、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)全部真實無死角的記錄下來，我們就有機會建立有史以來最完備的職業(yè)技能人才能力檔案，這就為未來拓展人才輸送和在職崗位培訓的市場提供了非常大的想象空間。”羅軍表示。
在國家政策的扶持下，職業(yè)教育信息化市場將會進入一個高水平發(fā)展的階段，市場化水平將會越來越高，越來越高的行業(yè)標準和產(chǎn)品標準將會帶動整個產(chǎn)業(yè)的整合和洗牌，產(chǎn)品和服務的頭部效應將會越來越顯著。信息技術的通用工具屬性將會成為共識，核心的技術成果將會更大范圍的賦能行業(yè)中的參與企業(yè)，企業(yè)的技術研發(fā)將會成為企業(yè)的核心競爭力。因此也必然會誕生價值千億級的科技企業(yè)。
“科駿將會持續(xù)加大投入，立足自主產(chǎn)品的研發(fā)，推動以自研的桌面式VR教學設備為核心的產(chǎn)品體系成為新一代教育信息化的通用解決方案。未來科駿將探索更加小型化和家庭化的VR設備，拓展個人學習和終身學習的應用場景。”羅軍表示。
隨著科駿這樣的正規(guī)軍巨頭的出現(xiàn)，職業(yè)教育信息化市場將進入新的階段。
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