引言：“雙減”引發(fā)了教育行業(yè)的一片轟動(dòng)，教育行業(yè)遭受重創(chuàng)，從風(fēng)光無(wú)限到無(wú)奈裁員，整個(gè)行業(yè)已經(jīng)步入轉(zhuǎn)型倒計(jì)時(shí)。隨著“政策討論熱度“逐漸走低，對(duì)于教培機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，他們面臨的生存死亡的挑戰(zhàn)卻還在繼續(xù)。最強(qiáng)監(jiān)管下，機(jī)構(gòu)如何找準(zhǔn)方向，選對(duì)方法?在轉(zhuǎn)型的方向上，如何盡快落地完成轉(zhuǎn)型?
一、監(jiān)管風(fēng)暴下，教培行業(yè)的“危”與“機(jī)”
1、“危”：雙減政策影響梳理
2021年7月23日，我國(guó)出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)，簡(jiǎn)稱“雙減”政策。這份政策主要針對(duì)校內(nèi)外的教育培訓(xùn)，標(biāo)志著我國(guó)教育培訓(xùn)的重大變革。
1)從嚴(yán)審批教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
學(xué)科類培訓(xùn)登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。對(duì)原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制。
對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開(kāi)展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得上市融資：學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作;上市公司不得通過(guò)股票市場(chǎng)融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得通過(guò)發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購(gòu)買學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn)。
2)不得占用節(jié)假日、休息日及寒暑假期
“雙減政策”中明確規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
根據(jù)華中師范大學(xué)教育治理現(xiàn)代化課題組2 0 1 9-2 0 2 0年間在我國(guó)山東、廣東、湖南、湖北、廣西、四川等六省區(qū)的調(diào)研情況發(fā)現(xiàn)，有3 6 . 5 %的學(xué)生每周在校外參加培訓(xùn)的時(shí)間在4個(gè)小時(shí)以上;8 2 . 5%的學(xué)生在周末參加校外培訓(xùn)。利用節(jié)假日、休息日及寒暑假期進(jìn)行校外培訓(xùn)的情況嚴(yán)重，校外培訓(xùn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，培訓(xùn)科目較多，造成了校內(nèi)減負(fù)校外加壓的現(xiàn)象。
3)做強(qiáng)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)
教育部門要征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，利用國(guó)家和各地教育教學(xué)資源平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源。
4)校外培訓(xùn)宣傳受限
“雙減”政策規(guī)定中央有關(guān)部門、地方各級(jí)黨委和政府要加強(qiáng)校外培訓(xùn)廣告管理，確保主流媒體、新媒體、公共場(chǎng)所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等不刊登、不播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處各種夸大培訓(xùn)效果、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長(zhǎng)焦慮的校外培訓(xùn)違法違規(guī)廣告行為。進(jìn)一步減弱教育功利化的不良趨勢(shì)。
5)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)成本陡增，線下迎來(lái)裁員潮
人員的流動(dòng)是觀測(cè)一個(gè)行業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)之一。由于我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)管趨嚴(yán)，各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得不面臨裁員和轉(zhuǎn)型的局面，多家頭部公司也爆出裁員的消息。無(wú)論是人員的縮減、團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化，還是業(yè)務(wù)的調(diào)整，都預(yù)示著我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)將進(jìn)入最煎熬的轉(zhuǎn)型期。
2、“機(jī)”：中小機(jī)構(gòu)與個(gè)人轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì)
“雙減”政策規(guī)定主要集中在K12階段的學(xué)科類培訓(xùn)，以K 1 2教培為主要業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型。目前行業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì)主要有以下幾個(gè)方向
自去年疫情以來(lái)，直播改變了人們的消費(fèi)方式，也改變了每一個(gè)教培人的工作方式。
千聊平臺(tái)有一個(gè)教英語(yǔ)的Ming老師，先在教培機(jī)構(gòu)工作過(guò)，是明星老師，然后創(chuàng)業(yè)在千聊上開(kāi)賬號(hào)教英語(yǔ)。她的英語(yǔ)教學(xué)視頻，通過(guò)長(zhǎng)期的不斷直播，搭配科學(xué)完善的課程體系，單個(gè)口語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)人次最高破30w+。
像這樣的直播，兩個(gè)多月以來(lái)，老師做了10場(chǎng)，機(jī)構(gòu)其他講師們則做了數(shù)十場(chǎng)。這些直播中，有王老師和老師們口語(yǔ)能力提升的經(jīng)驗(yàn)分享，也有對(duì)不同類型的考點(diǎn)分析，學(xué)員真實(shí)案例的分享。通過(guò)直播形式，與屏幕前的觀眾實(shí)現(xiàn)真誠(chéng)交流和零距離互動(dòng)。
通過(guò)日常免費(fèi)直播不斷活躍引流，加上完善的課程體系搭建和運(yùn)營(yíng)，Ming老師20個(gè)人的小機(jī)構(gòu)，逐漸從一個(gè)純線下運(yùn)營(yíng)的機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)型為線上線下結(jié)合互補(bǔ)的模式，其線上營(yíng)收占比以逐漸超越線下，成為機(jī)構(gòu)收入的第一來(lái)源。
小機(jī)構(gòu)，甚至個(gè)體老師的能量，在個(gè)人IP時(shí)代，只要你的內(nèi)容真的能吸引人，你的專業(yè)度還在，搭建一個(gè)完善的線上課堂，其營(yíng)收甚至有可能遠(yuǎn)超大公司。
二、搭建線上課堂，是中小機(jī)構(gòu)和個(gè)人轉(zhuǎn)型的最佳選擇
1、入駐門檻低，無(wú)繁雜審批手續(xù)
相比在線下層層審批，通過(guò)繁雜的手續(xù)申請(qǐng)，搭建線上課堂門檻相對(duì)較低。無(wú)論是以個(gè)人名義還是以機(jī)構(gòu)名義，其注冊(cè)流程極其簡(jiǎn)單，整個(gè)入局轉(zhuǎn)型的試錯(cuò)成本也相對(duì)很低。
像如果各位講師在千聊注冊(cè)，個(gè)人講師僅需手機(jī)號(hào)+實(shí)名認(rèn)證即可完成一鍵注冊(cè)。
2、 無(wú)需集中教學(xué)，不占用假期，靈活回看
新政對(duì)于占用假期集中教學(xué)是命令禁止。千聊擁有豐富的課程形式和教學(xué)場(chǎng)景，突破地域與時(shí)間的限制，通過(guò)線上直播，則可避免集中教學(xué)，達(dá)到相對(duì)應(yīng)的教學(xué)效果。通過(guò)匹配相應(yīng)的錄播課程內(nèi)容，通過(guò)打卡、社群運(yùn)營(yíng)等機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在一定時(shí)間段內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)員依照需求靈活回看。
3、線上課堂，免費(fèi)學(xué)習(xí)服務(wù)的最佳載體
政策要求，利用國(guó)家和各地教育教學(xué)資源平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源。
千聊作為一站式全免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)工具，無(wú)需技術(shù)開(kāi)發(fā)，滿足多種免費(fèi)內(nèi)容形式的呈現(xiàn)。
4、 線下宣傳受阻，依靠營(yíng)銷工具打通線上宣傳路徑
過(guò)往教培機(jī)構(gòu)拓客招生，主要通過(guò)線下推廣、付費(fèi)廣告、競(jìng)價(jià)排名等方式從公域獲客，公域流量的獲取越來(lái)越貴，在成本逐步升高的情況下，轉(zhuǎn)化率卻不盡人意，獲客難的問(wèn)題擺在越來(lái)越多的企業(yè)面前，隨著企業(yè)對(duì)增長(zhǎng)的焦慮，私域流量開(kāi)始被重視和應(yīng)用起來(lái)。
私域流量具有可重復(fù)利用、隨時(shí)觸達(dá)、精準(zhǔn)投放、無(wú)需付費(fèi)等優(yōu)點(diǎn)，將公域+私域流量有機(jī)結(jié)合，不僅可以幫助企業(yè)沉淀用戶，還將帶來(lái)整體的營(yíng)銷變革。
5、0成本使用線上工具，降低運(yùn)營(yíng)成本
轉(zhuǎn)型除了考慮轉(zhuǎn)型方向上是否匹配，運(yùn)營(yíng)成本的考慮也是重要的一環(huán)。行業(yè)監(jiān)管趨嚴(yán)，各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得不面臨裁員和轉(zhuǎn)型的局面，以降低運(yùn)營(yíng)成本。千聊作為一款免費(fèi)的線上工具，無(wú)需額外開(kāi)發(fā)，直接省去的研發(fā)成本和軟件付費(fèi)成本。
三、“四力模型”，轉(zhuǎn)型線上實(shí)操搭建指南
上面我們分析了雙減政策的影響，以及搭建線上課堂的優(yōu)勢(shì)，接下來(lái)我將分別通過(guò)內(nèi)容力、組織力、運(yùn)營(yíng)力、產(chǎn)品力四個(gè)方面，給線上轉(zhuǎn)型一些具體的思路和注意事項(xiàng)，幫助大家更快地完成線上課堂的搭建。
1、內(nèi)容力：內(nèi)容重組
內(nèi)容重組是很多教培機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型線上的時(shí)候，特別容易忽略的環(huán)節(jié)。由于線下線上的教程場(chǎng)景和學(xué)習(xí)場(chǎng)景的差異，同樣的內(nèi)容設(shè)計(jì)與制定，需要考慮線上的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，去做相應(yīng)的調(diào)整。課程重組，需要通過(guò)以下3個(gè)維度進(jìn)行考慮：
1) 課程形式
在搭建線上課堂時(shí)，教培機(jī)構(gòu)要根據(jù)自身的內(nèi)容和規(guī)劃，選擇好相應(yīng)的課程形式，比如學(xué)習(xí)教輔資料可以通過(guò)文章合集的形式去承載，免費(fèi)答疑可以選擇視頻直播，已成型的成熟的課程，可以選擇錄播專欄的形式等等。
千聊是專注于知識(shí)付費(fèi)和教育培訓(xùn)的領(lǐng)先工具，致力于實(shí)現(xiàn)線上課堂搭建真正“0”門檻，幫助中小教培機(jī)構(gòu)和個(gè)人講師打造獨(dú)立品牌，建立專屬知識(shí)店鋪。
「內(nèi)容付費(fèi)」
千聊支持音頻、視頻、圖文、電子書、付費(fèi)文件、短知識(shí)、專欄、會(huì)員等幾十種課程類型，滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的碎片化、多樣化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓各位講師可以根據(jù)自身上場(chǎng)的內(nèi)容類型進(jìn)行任意選擇。
「在線直播」
千聊支持電腦和手機(jī)端的“語(yǔ)音直播”、“視頻直播”、“講座直播”、“PPT直播”、“OBS錄屏直播”等多種直播方式，同時(shí)支持提問(wèn)、彈幕、打賞、抽獎(jiǎng)等互動(dòng)操作，讓線上學(xué)習(xí)也能寓教于樂(lè)。
另外，在直播方面，與同類產(chǎn)品30秒+的延遲相比，千聊術(shù)突破了當(dāng)前業(yè)界直播延遲的限制，讓直播延遲穩(wěn)定在10秒以內(nèi)，以滿足客戶更暢快的直播體驗(yàn)，完全打破了師生隔空喊話的延遲尷尬局面。
「線下活動(dòng)」
教培機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，不僅要考慮線上交易，還要聯(lián)動(dòng)線下活動(dòng)實(shí)現(xiàn)多渠道創(chuàng)收，因此必然面臨兩個(gè)問(wèn)題：如何將線上流量引流至線下?如何將線下用戶引流到線上?
這也是很多線下機(jī)構(gòu)開(kāi)展線上教學(xué)戰(zhàn)略時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。千聊全新的「活動(dòng)」功能，助力你打通線上線下聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)流量互通。
2)內(nèi)容制作
確定形式后，線上內(nèi)容的制作是內(nèi)容重組的核心。前面說(shuō)道，線上的學(xué)習(xí)場(chǎng)景不同，決定了線上的課程內(nèi)容與線下的內(nèi)容交付有所區(qū)別。
課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要包含5個(gè)部分：開(kāi)頭語(yǔ)+課程引入(5%)+正文部分(80%)+總結(jié)語(yǔ)(5%)+課后互動(dòng)(10%)
"問(wèn)題+方法+怎么使用+案例+總結(jié)"的形式展現(xiàn)，場(chǎng)景化應(yīng)用的例子最佳。
展開(kāi)具體講解課程內(nèi)容。要求有足夠多的陌生有效硬知識(shí)、足夠?qū)嵅俾涞氐慕鉀Q方案。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)在課堂中要和學(xué)員明晰提示。
課程的難點(diǎn)要有相應(yīng)的直觀場(chǎng)景展示、要有作業(yè)、實(shí)操等數(shù)學(xué)方法設(shè)計(jì)，幫助學(xué)員輕便、有效掌握。
有意識(shí)地在課堂中設(shè)計(jì)兩個(gè)以上驚喜點(diǎn)。即學(xué)員情緒體驗(yàn)驚x喜、興奮的點(diǎn)，喚起學(xué)員注意力。
在課程設(shè)計(jì)時(shí)，能夠預(yù)料到學(xué)員何時(shí)思考、何時(shí)焦慮、何時(shí)會(huì)有積極情緒、何時(shí)容易分神。比如、可以加入有趣的故事、老師的自傳、有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性又加上一點(diǎn)技巧、經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥馬上就能豁然開(kāi)朗的任務(wù)、知識(shí)、技能點(diǎn)等
3)體系搭建
選對(duì)了形式，制作完內(nèi)容，線上課堂要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還需要做好內(nèi)容的體系搭建。做好課程體系搭建，轉(zhuǎn)型線上就成功了一半。
用低價(jià)課和廣開(kāi)口去做引流，以精品打造的中價(jià)課作為承接，再運(yùn)用社群的力量把學(xué)員轉(zhuǎn)化到高價(jià)課。
我們要梳理好自己的課程體系，確定哪些內(nèi)容適合做話題課，哪些適合作為中價(jià)課和高價(jià)課。
一般來(lái)說(shuō)一個(gè)話題課，一個(gè)中階課，一個(gè)高階課，可以叫做一個(gè)三階段的課程，最高效的運(yùn)營(yíng)流程就是首先開(kāi)設(shè)包裝好話題課和中階課，當(dāng)然這兩個(gè)一定是要有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，我們將話題課放到平臺(tái)推廣位上面引流。
同時(shí)撰寫公眾號(hào)推文直接在這個(gè)推文中去售賣我們的中價(jià)課，話題課在廣告持續(xù)引流的同時(shí)，可以準(zhǔn)備好引流課的課程轉(zhuǎn)化流程。
2、組織力：團(tuán)隊(duì)搭建
轉(zhuǎn)型線上，除了內(nèi)容重組，還需完成負(fù)責(zé)線上團(tuán)隊(duì)的搭建與培訓(xùn)。搭建線上團(tuán)隊(duì)，需要明確以業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)的組織架構(gòu)，和流程驅(qū)動(dòng)的職能分工。
1)組織架構(gòu)：
線上業(yè)務(wù)部，與傳統(tǒng)線下教培機(jī)構(gòu)，沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，因?yàn)?，教學(xué)服務(wù)的本質(zhì)是不變的：都是基于教學(xué)流程的組織機(jī)構(gòu)服務(wù)能力建設(shè)，教學(xué)、教研、教務(wù)，分別定位為服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng);市場(chǎng)營(yíng)銷，解決品牌宣傳和獲客，需要線上運(yùn)用和市場(chǎng)營(yíng)銷能力的打造;唯一在“技術(shù)服務(wù)”板塊，有所不同，轉(zhuǎn)型線上完全可以借助千聊等知識(shí)付費(fèi)工具，而不需要自己再單獨(dú)搭建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
2)職能分工：
要基于線上業(yè)務(wù)，學(xué)生/家長(zhǎng)的體驗(yàn)流程，去相應(yīng)提升優(yōu)化整體的服務(wù)運(yùn)營(yíng)模型
對(duì)于營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，要熟悉線下的營(yíng)銷方式;教研團(tuán)隊(duì)，要熟悉工具操作和內(nèi)容制作;運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)：理解銷轉(zhuǎn)邏輯與老帶新的轉(zhuǎn)化。
3、運(yùn)營(yíng)力：模型搭建
1)營(yíng)銷推廣能力
相較于耗時(shí)長(zhǎng)、針對(duì)性差、人工成本和物料成本更高的線下地推方式，教育行業(yè)線上化轉(zhuǎn)型能夠拓寬獲客的渠道，讓學(xué)員可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)快速了解機(jī)構(gòu)信息，進(jìn)行課程體驗(yàn)，大大降低了課程推廣的難度和成本。
利用多樣化的線上營(yíng)銷插件，例如優(yōu)惠券、試聽(tīng)券、課程分銷、課程團(tuán)購(gòu)等，使課程更容易分享與傳播，有效提升獲客效率，讓教育培訓(xùn)資訊可以覆蓋到更多潛在的客戶群。
千聊提供完整的營(yíng)銷獲客工具能力，滿足線上營(yíng)銷獲客需求。微信一鍵分享，搭配分銷裂變、好友助力、群裂變、優(yōu)惠券、推廣員、紅包、邀請(qǐng)卡、砍價(jià)、拼團(tuán)、等幾十種營(yíng)銷功能，線上線下全渠道引流，降低獲客成本，提高獲客效率。
2)私域運(yùn)營(yíng)能力
對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，有了線上私域流量平臺(tái)后，除了要上傳優(yōu)質(zhì)的課程外，還要讓課程更好的觸達(dá)用戶，讓用戶產(chǎn)生購(gòu)買欲望。既要用優(yōu)質(zhì)課程吸引用戶，還要讓用戶成為機(jī)構(gòu)的忠實(shí)粉絲。
千聊基于用戶互動(dòng)和留存場(chǎng)景，提供完整的解決方案。
簽到、抽獎(jiǎng)、作業(yè)、考試等多種教學(xué)工具，助力講師完成「教—學(xué)—考—評(píng)」閉環(huán)，活躍課堂氣氛。
無(wú)限制嵌入微信，粉絲圈、打卡、社群SCRM，多種形式與用戶建立穩(wěn)定的親密關(guān)系。
3)數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)能力
建立過(guò)程目標(biāo)+結(jié)果目標(biāo)多維度的數(shù)據(jù)分析。分析每階段運(yùn)營(yíng)核心和本質(zhì)，圍繞運(yùn)營(yíng)重心做具體工作布置和規(guī)劃，這樣的運(yùn)營(yíng)搭建計(jì)劃效率是最高的，且不容易走彎路。
換句話說(shuō)就是，你要知道這個(gè)環(huán)節(jié)的最終目標(biāo)在哪，不要只看到表面，設(shè)定的具體目標(biāo)中，定量的指標(biāo)要保證一定的比例，做到大部分目標(biāo)可測(cè)量，只有可測(cè)量，才能實(shí)時(shí)/定期監(jiān)控，隨時(shí)調(diào)整，最終通過(guò)不斷優(yōu)化迭代，完成最優(yōu)的私域精細(xì)化運(yùn)營(yíng)模型。
千聊提供基于數(shù)字化基礎(chǔ)的完整數(shù)據(jù)分析看板，對(duì)你的用戶畫像、完課率、聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化漏斗等關(guān)鍵數(shù)據(jù)可一鍵查看。課程數(shù)據(jù)、交易數(shù)據(jù)、用戶數(shù)據(jù)3大模塊，為你的運(yùn)營(yíng)決策提供科學(xué)指導(dǎo)。
4、產(chǎn)品力：技術(shù)支撐
對(duì)于中小型機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)獨(dú)立的線上平臺(tái)耗資大、研發(fā)周期長(zhǎng)，因此選擇與第三方平臺(tái)是更具有效率。借助千聊，不需要自己再單獨(dú)搭建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，直接擁有成套的工具解決方案。
Saas工具收費(fèi)較高，試錯(cuò)成本高，引流難題是工具解決不了的，需要自己找渠道，營(yíng)銷成本較高;喜馬拉雅流量型平臺(tái)有高達(dá)20%～60%的傭金。
從功能、性價(jià)比、成本費(fèi)用、變現(xiàn)效果、引流效果等方面考慮，千聊是目前獨(dú)有的，免費(fèi)不抽成的知識(shí)付費(fèi)與教育培訓(xùn)工具。
四、千聊助力教培人，免費(fèi)送線上課堂
千聊，滿足教培轉(zhuǎn)型線上的全部功能需求，助力教培人打破所有技術(shù)壁壘，提供一站式全免費(fèi)解決方案。
作為微信力量之代表，騰訊投資的知識(shí)平臺(tái)，千聊將提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持，提供「免費(fèi)線上課堂」，全部免費(fèi)送給線下教培機(jī)構(gòu)和個(gè)體老師。
除此之外，我們還提供：
1.千聊線上課堂工具完全免費(fèi)，講師收益平臺(tái)0抽傭。
2.千聊工具操作便捷，支持多屏互動(dòng)、多位老師在線直播、多種直播形態(tài)、100w+學(xué)員同時(shí)在線上課。大家全程用手機(jī)即可快速開(kāi)課。
3.千聊產(chǎn)品顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)將無(wú)償提供專業(yè)運(yùn)營(yíng)及技術(shù)服務(wù)，我們希望以穩(wěn)定、高質(zhì)量的線上課堂系統(tǒng)和簡(jiǎn)單、易上手的操作流程，助力教育工作者順利由線下轉(zhuǎn)型線上。
4.千聊后端服務(wù)團(tuán)隊(duì)將無(wú)償提供1v1咨詢服務(wù)，講師交流群，贈(zèng)送實(shí)用干貨，與平臺(tái)講師剖析行業(yè)案例，為教育工作者成長(zhǎng)一路保駕護(hù)航。
結(jié)語(yǔ)：線下教培的數(shù)字化線上轉(zhuǎn)型之路已經(jīng)開(kāi)啟，疫情期間被迫觸網(wǎng)，已經(jīng)完成了數(shù)字化轉(zhuǎn)化。
教培機(jī)構(gòu)的線上轉(zhuǎn)型不僅要結(jié)合教育的過(guò)程與效果，重視創(chuàng)新教育服務(wù)供給，還要依托成熟的線上一體化工具。線上線下打破邊界，全面融合，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為更多的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)教育。
作為一站式、全免費(fèi)、精私域知識(shí)變現(xiàn)和教育培訓(xùn)工具，雙減政策下，千聊為各個(gè)教培機(jī)構(gòu)和個(gè)人，提供了完整線上轉(zhuǎn)型解決方案;并通過(guò)可落地、可監(jiān)測(cè)、可復(fù)用的高效運(yùn)營(yíng)工具，解決獲客難、運(yùn)營(yíng)難、復(fù)購(gòu)難的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)維護(hù)、擴(kuò)大私域流量池，提高轉(zhuǎn)化，盤活存量，助力機(jī)構(gòu)/個(gè)人開(kāi)啟轉(zhuǎn)型升級(jí)之路。
（免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來(lái)自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。
任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說(shuō)明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開(kāi)相關(guān)鏈接。 ）
