摘要:隨著中國信息技術飛速的發(fā)展,云計算、AI、5G等創(chuàng)新技術被更多地運用到教育手段變革、教育資源共享之中。阿里云提出的“飛天加速計劃”也在后疫情時代,通過云力量幫助中國高校培養(yǎng)新一批創(chuàng)新人才。
根據(jù)中國信息通信研究院《云計算白皮書(2021)》中的數(shù)據(jù),2020 年我國云計算市場呈爆發(fā)式增長,整體規(guī)模達到 2091 億元,增速 56.6%。其中,公有云市場規(guī)模較 2019 年增長 85.2%。此外,早在2020年,人社部中國就業(yè)培訓技術指導中心聯(lián)合釘釘發(fā)布了首批 13個數(shù)字化新職業(yè),未來 5 年,每個新職業(yè)的人才需求規(guī)模都超過百萬。其中云計算工程技術人員近 150 萬、人工智能人才近 500 萬。
針對蓬勃發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟催生出的海量數(shù)字化人才需求,阿里云于2020年發(fā)起 “在家實踐”項目,為高校學生提供免費ECS算力資源。之后,阿里云進一步將其發(fā)展成為“飛天加速計劃”,累計輸出6.4億小時免費ECS算力,2200所高校七萬余名師生因此認識了云計算,并借助云的力量便捷地使用計算資源開發(fā)自己的應用。
作為阿里云“飛天加速計劃”的親身參與者和實際受益者,浙江工商大學信息與電子工程學院諸葛斌教授分享了他在專業(yè)課程教學及學科實踐過程中的體會與收獲。從智慧黨建系統(tǒng)的開發(fā),到低代碼教材的編寫,再到首家低代碼創(chuàng)業(yè)公司的成立,諸葛斌正帶領他的團隊在以云為基石的新工科人才培養(yǎng)之路上不斷探索和踐行。
“飛天加速計劃”助力學生開啟云上實踐
諸葛斌目前主要的研究方向為計算機網(wǎng)絡和云計算、智慧教育等,曾獲浙江省技術發(fā)明一等獎,從事編程教學之余,還十分關注互聯(lián)網(wǎng)應用的敏捷開發(fā),指導同學們完成了多款智慧教育平臺的開發(fā),由此獲得了互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯等競賽的省級獎項。2021年,諸葛斌及其團隊在教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目中與阿里云展開了一系列合作。
在阿里云“飛天加速計劃”的扶持下,諸葛斌將本地單機課程實驗遷移到 ECS 云服務器上進行,開展《高級網(wǎng)絡通信原理》課程的教學改革。該課程面向廣大高校相關專業(yè)的本科生和碩士研究生,利用虛擬化實驗工具建設一套系統(tǒng)的高級網(wǎng)絡通信原理實踐課程,采用“自定義積木化”設計課程,以靈活適應各類差異化受眾的需求。
諸葛斌介紹,《高級網(wǎng)絡通信原理》是學院的傳統(tǒng)課程,一直以來,這類課程的授課模式普遍是以PPT的形式講述理論知識,而實驗部分的內(nèi)容則在機房完成。滿足實驗要求的機房需要學院自行搭建,并配置交換機、路由器等設備,搭建過程耗時耗力。同時,完成設備購買和實驗室建設需要花費七八十萬元,加之網(wǎng)絡設備更新快、維護頻率高,設備的更新?lián)Q代及維護成本也不是一筆小數(shù)目。“網(wǎng)絡實驗環(huán)境的搭建需要耗費大量人力、物力、財力,學生做實驗的教學成本居高不下。”
參與“飛天加速計劃”后,學院充分利用阿里云提供的ECS云服務器資源、天池 AI 實訓平臺、云起實驗室資源等,對授課模式特別是實驗課程進行了調(diào)整。“現(xiàn)在是把實驗環(huán)境裝在了阿里云的云主機上,這樣一來,維護成本降低了,使用靈活性更高了。”諸葛斌說,借助云起實驗室的鏡像服務來部署每個實驗所需的環(huán)境,學生們再也不用頭疼于實驗環(huán)境的安裝,可以完全專注于實驗本身。
目前,諸葛斌正帶領學生們通過云起實驗室開展包括基本網(wǎng)絡原理實驗、Mininet、OpenvSwitch、OpenDaylight等在內(nèi)的多個網(wǎng)絡實驗項目。通過“飛天加速計劃”,一個老師提交一個課程的申請后,可以拿到50個免費的阿里云賬號,每個賬號課免費使用3個月,剛好覆蓋一個學期。同學們拿到賬號后,可以自己在云上完成實驗內(nèi)容,即便不在實驗室也可以進行課程的實踐,實現(xiàn)隨時隨地碎片化學習。
校企聯(lián)手協(xié)同育人 宜搭低代碼教材橫空出世
除在日常教學過程中搭乘云技術的快車外,阿里云為高校教師組織的新技術應用培訓也為諸葛斌帶來了啟發(fā)。2021年8月,諸葛斌帶領研究生團隊參加阿里云天池舉辦的2021年暑期AI實訓平臺的訓練營課程,在培訓中,他第一次接觸到了釘釘宜搭低代碼開發(fā)。
宜搭是云釘?shù)痛a應用開發(fā)平臺,使用者無須過多的代碼知識與編程基礎,通過簡單的拖拽組件就能組合成一些簡單的系統(tǒng)管理。傳統(tǒng)模式下需要2 周才能完成開發(fā)的應用,采用宜搭2小時就能完成。
在充分了解了宜搭應用平臺后,諸葛斌對其前景充滿了信心,“未來,低代碼或將與Word、Excel、PPT一樣,成為人人必備的技能。”將低代碼作為研究方向的想法因此誕生了,與此同時,開設低代碼課程、帶領學生們進行低代碼開發(fā)的計劃也應運而生。
2021年9月,諸葛斌帶領不同學院學生組成的開發(fā)者團隊,通過宜搭低代碼開發(fā)平臺進行多領域的系統(tǒng)開發(fā),搭建了智慧黨建系統(tǒng),實現(xiàn)了黨建工作的數(shù)字化。如今,智慧黨建系統(tǒng)已經(jīng)部署在浙江工商大學信息與電子工程學院的黨建組織架構中,經(jīng)過后續(xù)的完善,將擴展到智慧學院和智慧校園的建設中。
諸葛斌回憶,在最初接觸低代碼開發(fā)時,同學們由于對概念理解模糊而遇到了各種各樣的問題。來自宜搭的培訓專家不僅多次到現(xiàn)場授課,還耐心解答同學們的各種問題并提供指導意見,“這讓同學們有興趣做下去,也有信心做下去。”
系統(tǒng)的開發(fā)過程是同學們掌握低代碼編程技術的最佳路徑。在經(jīng)過理論學習和實踐經(jīng)驗的積累后,諸葛斌帶領團隊將知識點與應用案例相結合,與宜搭的培訓團隊一起編寫了國內(nèi)首本宜搭低代碼開發(fā)教材《釘釘?shù)痛a開發(fā)零基礎入門》,這部圖書預計于2022年4月出版。諸葛斌表示,通過學習本教材,“即使沒有任何編程基礎的人,也能使用宜搭平臺。”
在人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面,諸葛斌鼓勵學生自主開發(fā)低代碼應用系統(tǒng),參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,撰寫軟著和發(fā)表科技論文,并通過實踐發(fā)掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路,做到真正的學以致用。
值得一提的是,2021年12月,諸葛斌及其學生團隊共同創(chuàng)建了國內(nèi)首家以宜搭低代碼為主營業(yè)務的大學生創(chuàng)業(yè)公司——杭州毅宇科技有限責任公司,目前,該公司已經(jīng)成為釘釘產(chǎn)品方案服務商。
產(chǎn)學合作協(xié)同育人 培養(yǎng)高質(zhì)量新工科人才
諸葛斌把教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目比喻成一個篩子,因為它把全國對相關領域感興趣的老師篩選出來并聚集在一起,可以讓高校老師與企業(yè)展開多維度合作,相互交流學習,實現(xiàn)共同成長。
“對于阿里一些很新的技術,我們過去即使看到了也沒有機會系統(tǒng)地去學習?，F(xiàn)在,阿里把這些最新的技術在阿里云上面實現(xiàn)出來,讓我們第一時間去了解,之后我們又能把這些新的東西帶回學校,讓同學們也學起來,這樣就可以讓學生們以最快的速度掌握最新的技術,緊跟時代的腳步。”諸葛斌表示。
談到基于阿里云的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng),他認為,目前最尖端的IT技術都是在最前線的企業(yè)里發(fā)展起來的,在高校新工科人才的培養(yǎng)過程中,需要企業(yè)將新技術、新理念及時反饋到高校,由高校針對新技術進行教學內(nèi)容的制作,繼而教授給學生。阿里云的產(chǎn)學合作項目正是在遵循這樣的原則和模式一步步推進著。
諸葛斌稱,“這樣一來,具備了新技術理論知識和實踐經(jīng)驗的學生能夠在就業(yè)時把新技術盡快地用起來。于企業(yè)而言,也是為他們貢獻了人才。于社會而言,則是為數(shù)字技術的創(chuàng)新提供強大的動力。”
關于“飛天加速計劃”:
“飛天加速計劃”是阿里云2020年推出的項目,通過為全國高校師生、開發(fā)者提供免費ECS算力資源,以加速云計算的校園普及,助力培養(yǎng)數(shù)字新基建人才。“飛天加速計劃”自發(fā)布以來,已累計輸出6.4億小時免費ECS算力,2200所高校十萬余名師生因此認識了云計算,并且借助云的力量便捷地使用計算資源開發(fā)自己的應用,搭建“小而美”的云上世界,同時成就自我。
2021年,阿里云持續(xù)加碼,推出“飛天加速計劃2.0”,致力于在3年內(nèi)提供價值15億元的資源扶持,助力開發(fā)者應用創(chuàng)新,助力開發(fā)者全生命周期成長,培育數(shù)字時代的創(chuàng)新人才。
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