職業(yè)教育與普通教育，是不同教育類型，具有同等重要地位。近年來(lái)，推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的重大政策不斷推出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型，高質(zhì)量技能型，專家型人才缺口大，亟待改革來(lái)加以改善，國(guó)家重視職業(yè)教育發(fā)展，一直在通過(guò)頂層設(shè)計(jì)推動(dòng)職業(yè)教育改革。中公教育順應(yīng)市場(chǎng)需求，不斷發(fā)展職業(yè)教育，目前成為集合面授教學(xué)培訓(xùn)，網(wǎng)校遠(yuǎn)程教育，圖書教材及音像制品的出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)產(chǎn)業(yè)實(shí)體。
專職教師數(shù)量多
中公教育創(chuàng)始人于1999年開始創(chuàng)業(yè)，2000年進(jìn)入公務(wù)員考試培訓(xùn)行業(yè)，每年培訓(xùn)學(xué)員超過(guò)140萬(wàn)人。中公教育總部位于北京，是國(guó)內(nèi)直營(yíng)分校覆蓋城市廣，專職教師數(shù)量多，公職類職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模大的現(xiàn)代化職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，中公教育現(xiàn)有專職教研隊(duì)伍22000余人，總員工人數(shù)超過(guò)45000人。資深的教師以及專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，中公教育通過(guò)在教學(xué)上的不斷提高，研發(fā)更有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教學(xué)體系，為全國(guó)各地的學(xué)員，提供科學(xué)有效的教學(xué)方式，為學(xué)員的職業(yè)夢(mèng)想推波助瀾。
廣大學(xué)員的好評(píng)
作為在線職業(yè)教育的頭部企業(yè)，多年來(lái)，中公教育深耕學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，技術(shù)能力升級(jí)和用戶學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷提升教育產(chǎn)品的質(zhì)量與效用，為收獲了廣大學(xué)員的好評(píng)。經(jīng)過(guò)二十余年潛心發(fā)展，中公教育在國(guó)內(nèi)31個(gè)省份、319個(gè)地市，擁有1335余家直營(yíng)分校和旗艦學(xué)習(xí)中心，遍布中國(guó)大江南北乃至世界各地，正在使更多的人改變著自身職場(chǎng)命運(yùn)，這正是民間企業(yè)參與職業(yè)教育，踐行社會(huì)責(zé)任的有力表現(xiàn)。
自身技術(shù)與模式
中公教育十分注重自主創(chuàng)新，深知教育技術(shù)應(yīng)用并不能單純復(fù)制其他行業(yè)或教育細(xì)分領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，需不斷創(chuàng)新與迭代自身技術(shù)與模式，更好地服務(wù)于業(yè)務(wù)發(fā)展和學(xué)員學(xué)習(xí)需求。中公教育為不斷提高公司自主創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。中公教育已形成了一套完善的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制及安排，只有將教育與技術(shù)深度綁定，讓技術(shù)沉浸在教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，才能讓在線教育在更長(zhǎng)的時(shí)間維度發(fā)揮更大的作用。
中公教育始終堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、高效、專業(yè)、深入”的辦學(xué)宗旨，順應(yīng)市場(chǎng)需求，發(fā)揮企業(yè)主體作用，為我國(guó)的職業(yè)教育做出了貢獻(xiàn)。
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