2021年“雙減落地”，教育行業(yè)的改革大刀闊斧，這讓線下的培訓(xùn)行業(yè)受到不小的打擊。再加上特殊因素的影響，轉(zhuǎn)型已經(jīng)是培訓(xùn)行業(yè)必須要考慮的問題，那么，一向成績良好的中公教育又該何去何從呢?
轉(zhuǎn)型快人一步
中公教育已經(jīng)成立20多年，一直深耕教學(xué)工作，有著專業(yè)的團(tuán)隊(duì)。并且，早在十幾年前就啟動(dòng)了校企合作、產(chǎn)教融合的發(fā)展模式，并且專門成立職教事業(yè)部，專項(xiàng)服務(wù)企業(yè)、學(xué)院和政府三方?，F(xiàn)如今，其業(yè)務(wù)已經(jīng)有招錄考試、學(xué)歷提升、職業(yè)技能培訓(xùn)3個(gè)大板塊。并且，已經(jīng)將工作重心由公職培訓(xùn)轉(zhuǎn)移到了職業(yè)培訓(xùn)方面。
經(jīng)過多年的發(fā)展，中公教育現(xiàn)有專職教研隊(duì)伍22000余人，總員工人數(shù)超過45000人;資深的教師以及專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，通過在教學(xué)上的不斷提高，研發(fā)更有核心競爭力的教學(xué)體系，為全國各地的學(xué)員，提供科學(xué)有效的教學(xué)方式，為學(xué)員的職業(yè)夢想推波助瀾。
國家政策支持
國家對職業(yè)教育的支持力度不斷加大，對高職院校實(shí)施擴(kuò)招100萬人，還提出了生源范圍擴(kuò)大、多元辦學(xué)、教育轉(zhuǎn)型多項(xiàng)具體舉措，為職業(yè)教育發(fā)展指明新方向帶來新方針。這樣的政策讓中公教育在職業(yè)技能培訓(xùn)方面更有信心，并且《職業(yè)教育法》的修訂立足于產(chǎn)業(yè)人才梯隊(duì)培養(yǎng)，目的在于穩(wěn)定促進(jìn)就業(yè)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合意義重大。這些都讓中公教育發(fā)揮優(yōu)勢，乘著制造業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的春風(fēng)，著力培養(yǎng)更多專業(yè)技能人才，大力發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)。中公教育依托自身品牌、教研、師資、渠道、管理等方面的優(yōu)勢，在職業(yè)教育尤其是現(xiàn)代技能型人才培訓(xùn)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力。
擁有完善產(chǎn)業(yè)鏈
企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要更多的專業(yè)技能人才，再加上教育產(chǎn)業(yè)被重視，因此未來職業(yè)教育行業(yè)，會(huì)有更好的發(fā)展。在人才培訓(xùn)方面，中公教育的配套產(chǎn)業(yè)全面，擁有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)業(yè)鏈也相對較為完善，并且一如既往的堅(jiān)持務(wù)實(shí)、高效、專業(yè)、深入的辦學(xué)宗旨，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。
乘著教育改革的東風(fēng)，中公教育發(fā)揮自身教育培訓(xùn)優(yōu)勢，抓住轉(zhuǎn)型機(jī)遇，大力發(fā)展職業(yè)教育是中公教育未來工作的重心。
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