零基礎(chǔ)的孩子,該怎么提升美育素養(yǎng)?孩子花了很多時間去學(xué)畫畫,卻始終?法獨(dú)?完成怎么辦?能否通過畫畫,更好激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力?
美術(shù)能夠培養(yǎng)孩子的審美情操、創(chuàng)造力和想象力,一直是家長重視的素質(zhì)類項目之一。眼花繚亂的線下美育素養(yǎng)項目和在線內(nèi)容讓家長無從選擇,本次評測就以兒童內(nèi)容品牌叫叫旗下的產(chǎn)品叫叫美育為例,從產(chǎn)品的理念、產(chǎn)品形式、服務(wù)價值等角度,為家長們提供一些決策建議。
注重激發(fā)想象力 知識體系更全面
有別于一般少兒美術(shù)臨摹的方式,叫叫美育更注重激發(fā)孩子的想象力和原創(chuàng)能力,采用50%的引導(dǎo)啟發(fā)+50%的自由創(chuàng)作的獨(dú)特模式,鼓勵孩子用繪畫來講故事,培養(yǎng)孩子的原創(chuàng)繪畫能力。叫叫美育通過趣味故事場景,引導(dǎo)孩子發(fā)散思考,留給孩子足夠的想象和自由發(fā)揮空間,真正釋放孩子的想象力,幫助每個孩子去畫出自己獨(dú)一無二的作品。
在美術(shù)的知識體系方面,叫叫美育也有比較完整的框架,以目前4—6歲的A3階段內(nèi)容為例,包含了審美素養(yǎng)、知識技巧和想象創(chuàng)造幾大板塊。審美素養(yǎng)主要是通過畢加索、梵高、康定斯基等24位國際、國內(nèi)藝術(shù)大師的故事,了解藝術(shù)大師的生平趣事和創(chuàng)作風(fēng)格;知識技能則讓孩子能夠了解點(diǎn)線面、三原色、形狀、明暗關(guān)系等,并能夠使用不同的繪畫材料及工具,理解不同的繪畫方法,如拖擦法、水油分離法、疊加涂色法等等。想象創(chuàng)造則從自然聯(lián)想、再造想象到創(chuàng)造想象,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,從而逐漸獨(dú)立創(chuàng)作作品。
在線互動趣味性強(qiáng) 孩子更主動家長更省心
相較于傳統(tǒng)的線下美育項目,叫叫美育均在線上呈現(xiàn),在線內(nèi)容的便捷性也是不少家長選擇的原因。首先不受時空和天氣影響,不用接送孩子,節(jié)約時間,節(jié)省精力。相比線下知識只能聽一次,回家可能忘記的情況,線上的內(nèi)容可以反復(fù)觀看,孩子可以掌握得更牢固。同時,家長可以與孩子一起體驗互動,能夠更直觀地感受到在線內(nèi)容的質(zhì)量與水平。
叫叫美育通過線上互動、動畫等豐富多元的內(nèi)容形式,提高交互性及趣味性,激發(fā)孩子的繪畫興趣。比如,叫叫美育均是通過動畫來引入每次的具體內(nèi)容,發(fā)布繪畫任務(wù)也是通過動畫的形式,同時插入了各種互動環(huán)節(jié),由此來激發(fā)孩子的興趣。此外,還引入了孩子們喜歡的卡牌機(jī)制,完成每次的繪畫任務(wù)會獲得藝術(shù)大師卡、繪畫技能卡等,由此來激勵孩子們主動完成各類任務(wù),進(jìn)而愛上繪畫。
服務(wù)專業(yè)優(yōu)質(zhì) 激勵反饋更及時
在兒童內(nèi)容領(lǐng)域,叫叫已經(jīng)深耕多年,在內(nèi)容研發(fā)、用戶服務(wù)等方面積累了豐富的經(jīng)驗。在服務(wù)方面,叫叫美育也延續(xù)了叫叫閱讀的優(yōu)勢之一,設(shè)置專門的指導(dǎo)師團(tuán)隊,根據(jù)不同孩子的實際需求,提供個性化、專業(yè)的、高效的服務(wù)。
叫叫美育提供指導(dǎo)師一對一作品點(diǎn)評,給予孩子提升方向上的指引,評價方式遵循美育培養(yǎng)的科學(xué)規(guī)律,不以“像不像”為評價標(biāo)準(zhǔn),而是關(guān)注孩子主動性與創(chuàng)造性的發(fā)展,充分調(diào)動孩子的創(chuàng)作積極性。在每次繪畫開啟前的等待期,指導(dǎo)師負(fù)責(zé)帶孩子們完成額外的繪畫創(chuàng)作,為小畫家們做好熱身準(zhǔn)備。同時也會舉辦特色主題活動,讓孩子們在活動中體會創(chuàng)作帶來的不同樂趣。指導(dǎo)師也會不定期與家長進(jìn)行溝通,反饋孩子的情況。
在線內(nèi)容和線下項目各有千秋,對家長來說,不管選擇哪一種方式,孩子喜歡且真正能發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,家長省心省力,就是值得嘗試的。
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