隨著加快建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國”等戰(zhàn)略的提出，很多傳統(tǒng)行業(yè)及崗位都面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型，受大環(huán)境的刺激，數(shù)字化人才領(lǐng)域或?qū)窍乱粋€風口，并在未來數(shù)年都會有較大的崗位需求量。
常規(guī)的數(shù)字化相關(guān)崗位有軟件開發(fā)、數(shù)字設(shè)計、軟件測試等，而“產(chǎn)品經(jīng)理”這一崗位或許是屬于“悶聲干大事”系列的，雖然沒有被大眾所熟知，但去問業(yè)內(nèi)人士，給出的竟然都是 “有話語權(quán)”、“企業(yè)守門員”、“未來CEO”……這一類的標簽，總結(jié)起來就是高大上、高起點、高收入的“三高”崗位。
同時，產(chǎn)品經(jīng)理也是和開發(fā)人員協(xié)作緊密、但又不用敲代碼的一個軟件規(guī)劃設(shè)計類崗位。
據(jù)了解，目前在不少大學中并沒有相關(guān)專業(yè)，由于需要真實的業(yè)務(wù)邏輯和對數(shù)字化技術(shù)的深刻理解，產(chǎn)品經(jīng)理這一崗位更適合通過產(chǎn)教融合模式進行培養(yǎng)。
傳智教育作為一家以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高新數(shù)字化人才的職業(yè)教育集團，從企業(yè)的實際需求出發(fā)，通過前沿課程教研、企業(yè)級項目實戰(zhàn)、軟實力培養(yǎng)等特色路徑，構(gòu)建出扎實有效的產(chǎn)品經(jīng)理崗位培養(yǎng)體系，成功培養(yǎng)出數(shù)千名中級產(chǎn)品經(jīng)理走上工作崗位。
近期傳智教育產(chǎn)品經(jīng)理學科又迎來了7.0課程的重大升級。據(jù)悉，這次升級由數(shù)位產(chǎn)品專家歷時半年打磨，融合了創(chuàng)新技術(shù)和真實企業(yè)需求，再次提高課程的含金量，哪怕是零基礎(chǔ)小白都可順利成長為中級產(chǎn)品經(jīng)理。
課程升級后內(nèi)容新增175個知識點、16個企業(yè)級項目、10余套進階課程，并將行業(yè)主流B端課程占比提高到80%，而且把職業(yè)規(guī)劃納入到課程體系，不光讓學生把硬實力修煉好，軟實力也不落下。
亮點一：企業(yè)級真項目實戰(zhàn)，非“隔靴搔癢”式項目教學
產(chǎn)品項目實操是產(chǎn)品經(jīng)理學習中的重點環(huán)節(jié)，但大部分的培訓(xùn)機構(gòu)受師資和教研資源限制，無法給學生提供真正真實的產(chǎn)品項目，更多的是從理論上來講實操，用幾個截圖就代表項目案例，這相當于“隔靴搔癢”、“看圖識物”，教出來的學生，畢業(yè)走上工作崗位時，上手慢，需要較長的適應(yīng)期去摸索真實的企業(yè)項目環(huán)境。
而傳智教育組織眾多行業(yè)專家研發(fā)的項目平臺，將一線科技企業(yè)的真實項目帶進課堂，從根本上解決了教學實操問題，學生在學習產(chǎn)品經(jīng)理課程時，可以前后臺操作學習，項目平臺里的客戶端、管理端等多角色端口頁面均可上手，企業(yè)級的真實項目，在學習時就可以接觸到，完全不用擔心到企業(yè)工作適應(yīng)不了。
傳智教育產(chǎn)品經(jīng)理項目平臺不僅有項目使用場景，各種流程資料也十分完備，讓學生在學習中可以深入理解產(chǎn)品需求，梳理復(fù)雜的業(yè)務(wù)邏輯，搭建出貼合市場的產(chǎn)品架構(gòu)。
當前，平臺項目覆蓋了10多個主流行業(yè)，既有業(yè)界熱門的B端項目，也有面向個人用戶的C端項目，平臺上的產(chǎn)品項目緊隨業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展及時更新迭代，保持著與市場的同步性和領(lǐng)先性。
亮點二：課程跟著企業(yè)需求變，B端課程內(nèi)容占比達80%
近幾年，各傳統(tǒng)行業(yè)都開始向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求，針對企業(yè)業(yè)務(wù)的B端項目越來越多。根據(jù)求職平臺的數(shù)據(jù)顯示，近兩年B端產(chǎn)品經(jīng)理招聘需求增長都超過100%，隨著數(shù)字化程度加深，未來的增長趨勢將更加迅猛。
傳智教育產(chǎn)品經(jīng)理學科在研發(fā)課程時，根據(jù)這一市場變化，在本次V7.0課程升級時，將B端的課程內(nèi)容優(yōu)化占比到80%，這也更符合當前及未來的企業(yè)需求。
在B端課程內(nèi)容里，傳智教育產(chǎn)品經(jīng)理學科選用了企業(yè)內(nèi)部有緊迫需求、能幫企業(yè)降本增效的B端項目，如CRM系統(tǒng)、進銷存系統(tǒng)、營銷中心、客服系統(tǒng)等。這類項目的行業(yè)適用性非常廣泛，可以說凡是要做數(shù)字化轉(zhuǎn)型的企業(yè)就會需要這類項目，有的企業(yè)甚至直接招聘懂此類B端項目的產(chǎn)品經(jīng)理，所以，學好B端項目，可以大大提高就業(yè)成功機率。
亮點三：增加培養(yǎng)軟實力課程，素質(zhì)提升影響整個職業(yè)生涯
在工作中，作為組織團隊合作的重要各崗位，不少產(chǎn)品經(jīng)理都碰到過這樣一些問題：，會上發(fā)言語無論次、寫不出工作總結(jié) 、和團隊里其他人格格不入等，其實這些都是軟實力較弱的體現(xiàn)。
傳智教育通過數(shù)以萬計的人才培養(yǎng)案例分析發(fā)現(xiàn)，不光專業(yè)知識掌握度會影響就業(yè)，軟實力也是影響職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素之一。國外著名心理學家麥克利蘭提出過著名的“冰山模型”理論，把人的素質(zhì)表現(xiàn)劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。
“冰山以上部分”包括知識技能等，是企業(yè)對員工基礎(chǔ)的硬件要求，比如說你會不會用word，相對而言也比較容易培養(yǎng)和考察。
而“冰山以下部分”包括性格、價值觀等，是企業(yè)對員工素質(zhì)、軟實力方面的要求，比較難培養(yǎng)和考察，但卻對人員的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用，所以也是人事部門在招聘時會重點考量的內(nèi)容。
因此，這次傳智教育產(chǎn)品經(jīng)理學科的課程升級就增加了“冰山以下部分”——職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程，內(nèi)容包含了產(chǎn)品經(jīng)理崗位所需的邏輯思維能力訓(xùn)練、溝通能力訓(xùn)練、組織協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)、思辨能力訓(xùn)練、提煉總結(jié)能力訓(xùn)練、協(xié)作能力訓(xùn)練等等，且這一系列的訓(xùn)練貫穿于整個課程中間，讓學生在潛移默化中提升自身能力，在掌握知識技能的同時，也提升了綜合職業(yè)素質(zhì)能力，到職場上將會受益匪淺。
傳智產(chǎn)品經(jīng)理課程新增職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)
亮點四：層層遞進式學習，從零基礎(chǔ)到融會貫通后就業(yè)
很多非互聯(lián)網(wǎng)人群轉(zhuǎn)行產(chǎn)品經(jīng)理時，都存在一些顧慮，主要是擔心自己學不會，針對部分學生的這一想法，傳智教育產(chǎn)品經(jīng)理課程將分為基礎(chǔ)班和就業(yè)班兩個階段教學。
基礎(chǔ)班階段，學生會接觸到產(chǎn)品生產(chǎn)的全流程，體驗產(chǎn)品經(jīng)理的學習和職業(yè)特點，夯實基礎(chǔ)技能，同時也可以檢驗自己是不是適合學習產(chǎn)品經(jīng)理課程，規(guī)避了轉(zhuǎn)行不適應(yīng)的風險。
進入到就業(yè)班后，課程將分為3個層次模塊：項目實戰(zhàn)、進階知識、就業(yè)指導(dǎo)。
其中，項目實戰(zhàn)模塊涵蓋了主流的B端項目，在本次產(chǎn)品經(jīng)理課程升級中，還新增了16個企業(yè)級項目，能讓學生拓展更多行業(yè)領(lǐng)域，就業(yè)范圍也會更廣。
進階知識模塊屬于技能提升部分，包括用戶增長、數(shù)據(jù)分析、SaaS產(chǎn)品設(shè)計等，掌握了這些技能，可以切實給企業(yè)帶來利潤增長，同時也是作為中高級產(chǎn)品經(jīng)理來體現(xiàn)自身價值的所在。
就業(yè)指導(dǎo)模塊，在這里并不是常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)，而是最后學習沖刺階段。老師不僅僅會對學生進行個性化的求職面試指導(dǎo)，還會根據(jù)學生背景、就業(yè)期望等，來輔導(dǎo)做實戰(zhàn)項目、梳理企業(yè)業(yè)務(wù)等，幫助學生在實戰(zhàn)中，把前面所學的知識融會貫通起來，經(jīng)過這一階段，學生會發(fā)現(xiàn)自己對產(chǎn)品知識的理解又到了一個新的層次。
通過傳智教育產(chǎn)品經(jīng)理學科這樣層層遞進、穩(wěn)扎穩(wěn)打培養(yǎng)出來的中級產(chǎn)品經(jīng)理，將知識技能掌握得更扎實，工作中也能更加應(yīng)對自如。
分階段分層次教學
本次傳智教育產(chǎn)品經(jīng)理課程的V7.0升級，內(nèi)容緊隨當前的企業(yè)需求與求職環(huán)境 ，傾注了教研團隊大量的心血，幫助學生開創(chuàng)更好的職業(yè)未來，為行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)字化人才。
深耕職業(yè)教育16年，傳智教育始終相信把課程做好是根本，秉承著“責任、務(wù)實、創(chuàng)新、育人”的價值觀，憑借一貫精于教學、專于教研的師資團隊和前沿的高品質(zhì)課程，收獲了行業(yè)內(nèi)外的好口碑。
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