日前,第十九屆亞運會正在杭州激烈展開,亞運會開幕前,與會外賓們欣賞了東陽木雕、浙派古琴、杭州刺繡、傳統(tǒng)手工制茶等浙江非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示。國際奧委會主席巴赫看到中國的茶上拉花,直呼舍不得喝,稱“這是一件藝術(shù)品”。巴赫表示,他對中國的茶文化有一些了解,尤其是綠茶的烹制工藝。
自古以來,中國就被譽為“茶的故鄉(xiāng)”。數(shù)千年的歷史積淀,讓中國茶文化成為中華優(yōu)秀文化的重要組成部分。從唐代的繁榮,到宋代的普及,再到現(xiàn)代的傳承,茶文化一直伴隨著中國的發(fā)展,成為一種獨特的文化現(xiàn)象。
在熱播的第二屆iEnglish英語風(fēng)采秀總決選節(jié)目中,來自唐山的曲蕓萱用英語向觀眾講述了中國的茶文化。她從自己好奇的“一片樹葉”開始,引出了中國茶文化的起源、發(fā)展和傳承。曲蕓萱的講述,不僅讓人們對茶有了更深的了解,也讓人們對中國傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。
無論是對茶文化的研究,還是對于英語的學(xué)習(xí),興趣都是最好的老師。曲蕓萱說,沒想到在iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案進(jìn)行英語原版閱讀的時候,讀到了很多關(guān)于中國茶文化的文章,這使她了解到,茶不僅僅是一種飲品,更是一種精神追求。茶的清香、淡雅、質(zhì)樸,代表著中國人的品質(zhì)。茶文化強調(diào)的是禮儀、和諧、尊重和真誠。通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、品茶等習(xí)慣,人們能夠展現(xiàn)出自己的內(nèi)在修養(yǎng)和審美品味。
用英語了解中國傳統(tǒng)文化和知識,曲蕓萱覺得很“酷”,這也更激發(fā)了她堅持進(jìn)行英語閱讀的信心和興趣。不過,這種興趣和自主閱讀的好習(xí)慣并不是孩子一開始就具備的。
“雖然iEnglish智能英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)具有很多游戲化、興趣化板塊的設(shè)置,用來吸引初學(xué)者的注意力和喜好,不過孩子對新事物往往只有三分鐘熱度。”曲蕓萱的爸爸介紹稱:“在iEnglish中閱讀英語一段時間后,曲蕓萱對英語學(xué)習(xí)有了排斥的情緒,這時候家長除了陪伴,還可以對孩子的堅持和進(jìn)步進(jìn)行一些物質(zhì)上的小獎勵,度過這個排斥期,孩子慢慢的會將這種堅持發(fā)展成為習(xí)慣。”據(jù)了解,通過1200多天的堅持學(xué)習(xí),曲蕓萱不僅能用英語自由的進(jìn)行閱讀還可以在出國游玩時和英語母語國家的人士無障礙的交流,成為家人外出的小向?qū)?同時,自主閱讀的習(xí)慣也成為孩子日常生活的一部分。
無獨有偶,武若茗是第一位堅持使用iEnglish連續(xù)閱讀超過2000天的孩子,武若茗的媽媽欒憶鷗對于孩子的學(xué)習(xí)和家長的陪伴與曲蕓萱的爸爸持有相似的觀點。
對于任何事物,即使孩子再有興趣,但最后的堅持大多與家長的陪伴脫離不了關(guān)系。“但父母也要時刻意識到,前期家長的堅持,要逐步轉(zhuǎn)換成孩子自己的堅持,家長要擇時脫身出來。父母對孩子的教育都是以分離為最終目標(biāo)的,我們所做的一切都是為了讓孩子能夠脫離我們的幫助,自己獲得獨立。”欒憶鷗表示:“父母是人不是神,也有想要偷懶的時候。在陪伴孩子的過程中,可以適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┬〖?比如孩子想要小物質(zhì)獎勵就滿足她,沒有物質(zhì)獎勵的時候就玩命的夸。”
在英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或者陪伴孩子閱讀的時候,另一個不能忽視的重點是,學(xué)習(xí)的過程中不要過于強調(diào)孩子在iEnglish中的級別,不要過于追求閱讀字?jǐn)?shù)和時長,每天30分鐘不間斷的堅持閱讀,先去適應(yīng)這個動作,培養(yǎng)興趣。欒憶鷗稱,家長要特別重視這件事,每天監(jiān)督和陪伴孩子,但也要足夠佛系。習(xí)慣成自然,如果對于孩子來說,在家長的陪伴中,從開始就連續(xù)每天閱讀iEnglish,不中斷學(xué)習(xí),不斷增加的閱讀記錄和學(xué)習(xí)時長也會成為孩子堅持的動力之一。
國際化交流日漸頻繁的今天,每個家長都希望自己的孩子在學(xué)好母語的同時,也能習(xí)得一門外語,這不僅是為了孩子未來的全面發(fā)展,也能在生活和工作中多一分助益。興趣激發(fā)固然重要,但如曲蕓萱和武若茗一樣,在家長的陪伴中,慢慢將英語的學(xué)習(xí)養(yǎng)成為生活習(xí)慣,將每天的閱讀形成為一種生活方式,更能幫助孩子成長,使孩子有目標(biāo)、懂規(guī)劃的生活。
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