數(shù)字化技術(shù)躍進式發(fā)展,深刻變革著現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)、生活方式、工作形式及學(xué)習(xí)形態(tài)。同時,各類信息的數(shù)量及種類呈現(xiàn)爆炸性增長的態(tài)勢,尤其是在互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的普及下,海量的資源變得觸手可及。
社會發(fā)展已經(jīng)步入信息過載時代。早在上世紀(jì)70年代,諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主赫伯特·西蒙就明確指出:“在如今這種信息高速發(fā)展的時代中,注意力的價值將會超過信息本身。”
在教育領(lǐng)域,隨著數(shù)字智能時代到來,教與學(xué)都在被賦予前所未有的可能性。在線學(xué)習(xí)平臺、教育App、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等技術(shù)手段正在改變著教育的傳統(tǒng)模式:教師可以通過數(shù)字化工具提供個性化的教學(xué)內(nèi)容,更好地滿足學(xué)生的需求;學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的教育資源,不再局限于傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí);家長也可通過智能化的設(shè)備、工具和資料實現(xiàn)更加智慧化的親子陪伴和育兒工作。數(shù)字化讓教育變得更加開放、靈活和多樣化。
然而,面對海量的教育資源,行業(yè)也有可能面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。有教育研究人士認(rèn)為,技術(shù)鴻溝有可能加劇教育不平等問題:信息過載需要花費學(xué)生大量的時間和精力去篩選和處理這些信息,這無疑增加了他們的學(xué)習(xí)壓力;對于另一些人來說,海量資源是一種優(yōu)勢,只要學(xué)生和家長能夠有效地利用這些資源,就可以進行更深入、更廣泛的學(xué)習(xí),提升自己的能力。
具體到家長更關(guān)心的英語學(xué)習(xí),面對市面上魚龍混雜的海量繪本素材、課外閱讀書目;在線英語平臺、綜合網(wǎng)課;學(xué)習(xí)機、翻譯筆、學(xué)練機等等,家長如何切入、如何科學(xué)的選擇、如何使所選符合孩子的個性和成長進度等,都是不得不面對的現(xiàn)實問題。
但在最近熱播的第二屆iEnglish英語風(fēng)采秀總決選節(jié)目中,數(shù)十位來自全國各地的青少年兒童自如的用英語講述各種中國故事,傳播中國傳統(tǒng)文化,家長似乎并不存在陪伴孩子學(xué)習(xí)英語的困擾。
隨著節(jié)目的播出進程,不少家長提到“iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案”。據(jù)了解,該方案著力孩子遠(yuǎn)見培養(yǎng),是極具顛覆性和前瞻性的未來教育產(chǎn)品。遵循語言學(xué)習(xí)本質(zhì)規(guī)律,為孩子打造母語式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,通過海量可理解的輸入輸出練習(xí),讓每個孩子都能真正掌握英語,獲取用英語自由閱讀和對話世界的能力。
節(jié)目中,來自寧夏的張子祺已是連續(xù)第二次闖入該活動的總決選階段。其用超出年齡的成熟與自信,用英語將中國的“二十四節(jié)氣”娓娓道來。外籍成長見證官Beto認(rèn)為,無論是北京冬奧會還是此次杭州亞運會,二十四節(jié)氣文化都是開閉幕式的重要元素,張子祺的表現(xiàn)展示了其深厚的歷史及文化知識儲備以及對英語能力運用的得心應(yīng)手。
張子祺媽媽在采訪中稱,雖然是一位英語老師,她在過往的教學(xué)和對孩子的英語學(xué)習(xí)陪伴中,也沒少走彎路,尤其是近些年的信息過載,篩選素材總是令人疲憊不堪。但她始終堅持一個點,對于語言的學(xué)習(xí),海量可理解的持續(xù)性閱讀一定是習(xí)得英語的最優(yōu)解。
2019年,張子祺的媽媽了解到iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案后,開始讓張子祺借助iEnglish進行英語學(xué)習(xí)。“原因很簡直,iEnglish不僅具有海量的原版書籍、視頻等素材,更重要的是能夠智能測評和智慧推薦,且設(shè)置了很多興趣激發(fā)板塊來幫助孩子堅持閱讀。”
張子祺媽媽稱,這樣一款智能化的英語學(xué)習(xí)解決方案,具有無限的發(fā)展?jié)摿?這么多的孩子在活動中的能力呈現(xiàn)已經(jīng)說明了這一點。通過大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù),智能推送可以分析每個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求,將最相關(guān)的資源推送給他們,幫助孩子們更高效地利用這些資源進行學(xué)習(xí)。家長也可以為孩子創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,智能化的監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進度,有的放矢的陪伴學(xué)習(xí)。
如今張子祺已經(jīng)用iEnglish堅持原版閱讀超過1500天的時間,每天堅持30分鐘不間斷,這似乎是一個難以完成的任務(wù),但張子祺的回答卻顯得輕松自如:“因為它每一個板塊都非常的好玩,既能學(xué)習(xí)也能娛樂,比如說‘書籍’板塊可讓自己的邏輯更加清晰,‘視頻’板塊則鍛煉了我的表達(dá)能力,而這兩者結(jié)合起來,感覺就更好。”相比于英語能力的提升和知識儲備的豐富,更讓張子祺媽媽自豪的是孩子堅持品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
誠然,在信息過載的數(shù)字化時代,家長面臨著各種各樣的教育信息和方法,很難選擇最適合自己孩子的教育方式,甚至產(chǎn)生不必要的焦慮。但合適的、正確的教育方法一定是注重孩子的個性發(fā)展和內(nèi)心的培養(yǎng),而不是簡單追求表面的成績和形式的競爭。
iEnglish未來教育研究院副院長楊光表示,通過十余年對英語學(xué)習(xí)的研究,iEnglish提供的不是一套“雞娃”的方法,在海量的閱讀中,達(dá)到用英語無障礙的閱讀和無障礙的交流是最終目的。
教育是先教后育,教育的魅力在于它的沉靜無聲,只有通過長期的引導(dǎo)和正確的教育,才能在潛移默化中幫助孩子成長。學(xué)習(xí)的過程中,幫助家長培養(yǎng)孩子的品格和內(nèi)在素養(yǎng),培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和價值觀,讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。數(shù)字化時代,無論什么樣的素材、多么智能的工具,具備這些特征,才能在發(fā)展中更具競爭力,如iEnglish一樣,成為家長認(rèn)可的“育人”工具。
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