近年來，在國家政策層面，依據(jù)網(wǎng)信產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，相關(guān)政策的發(fā)布較為頻繁，國家戰(zhàn)略明確指出，網(wǎng)信整體產(chǎn)業(yè)向“2+8+N”行業(yè)輸出產(chǎn)品和解決方案，網(wǎng)信產(chǎn)業(yè)正處于蓬勃發(fā)展的階段，因此對(duì)于相關(guān)人才的需求迫切。
就“2+8+N”落地進(jìn)程來看，教育領(lǐng)域滲透率較低，自《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》印發(fā)以來，教育信創(chuàng)浪潮呼嘯而至，2021年至今更是迎來了密集催化。預(yù)計(jì)教育網(wǎng)信會(huì)迎來發(fā)展高峰，同樣可以預(yù)見對(duì)于相關(guān)人才的需求日益增多。因此，網(wǎng)信人才的培養(yǎng)就成為網(wǎng)信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重。
近日，麒麟軟件線上舉辦新春首場“麒心伙伴 巔峰對(duì)話”，聚焦“網(wǎng)信人才培養(yǎng)實(shí)踐與探索”，邀請三位不同細(xì)分領(lǐng)域的人才專家進(jìn)行深度訪談，獲得數(shù)萬網(wǎng)友的關(guān)注與討論。
供需對(duì)接不暢
網(wǎng)信人才培養(yǎng)痛點(diǎn)多
國家戰(zhàn)略明確指出，網(wǎng)信整體產(chǎn)業(yè)向“2+8+N”行業(yè)輸出產(chǎn)品和解決方案。當(dāng)前，技術(shù)創(chuàng)新加速、產(chǎn)業(yè)鏈上下游合作增強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)快速裂變，市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。預(yù)計(jì)到2025年，市場規(guī)模將超過4萬億元，年均復(fù)合增長率超過15%。未來3-5年，整個(gè)產(chǎn)業(yè)有望迎來爆發(fā)式增長。
中軟國際教育科技集團(tuán)卓越研究院副院長、教育部工程教育認(rèn)證專家閻赫表示，在此背景下，網(wǎng)信人才需求也日趨迫切：對(duì)芯片設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)開發(fā)等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才需求不斷增加;網(wǎng)信產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的深度融合，將產(chǎn)生大量的跨界融合人才需求;高端管理人才的需求也將增加。
各類人才需求的增加，網(wǎng)信產(chǎn)業(yè)也將面臨人才短缺的挑戰(zhàn)，人才培養(yǎng)也存在諸多痛點(diǎn)與難點(diǎn)。閻赫從兩個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)：從高校人才培養(yǎng)看，產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域涉及眾多前沿技術(shù)門檻高，知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力難度大，缺少真實(shí)的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐條件和環(huán)境、項(xiàng)目提供給學(xué)生來學(xué)習(xí)和實(shí)踐，高校教師對(duì)信創(chuàng)技術(shù)的掌握和工程實(shí)踐能力明顯不足。
站在企業(yè)人才培養(yǎng)來看，人才短缺難以滿足企業(yè)快速擴(kuò)張的需求;產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較少，知識(shí)體系更新快，人才培訓(xùn)體系未能及時(shí)更新。因此，閻赫建議，加大人才培養(yǎng)力度，完善人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
高校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新點(diǎn)在于實(shí)踐能力培養(yǎng)
閻赫建議，在原有的工程類人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，高?？梢愿泳o密地與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行合作。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從簡單的課程、案例導(dǎo)入，升級(jí)為更加深入的產(chǎn)教融合協(xié)同育人，讓產(chǎn)業(yè)的資源和能力以更好的組織形式進(jìn)入高校。比如“麒麟工坊”的模式，將網(wǎng)信基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)、課程實(shí)踐資源、教學(xué)培養(yǎng)服務(wù)、人才標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證等企業(yè)信創(chuàng)資源、能力和服務(wù)閉環(huán)業(yè)務(wù)整合。
中軟國際教育科技集團(tuán)在長期高校人才及企業(yè)人才培養(yǎng)過程中，“麒麟工坊”作為極具特色的網(wǎng)信人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新組成，成為了方案的亮點(diǎn)核心，受到了合作高校的一致好評(píng)。
據(jù)麒麟軟件有限公司教育發(fā)展中心校企合作總監(jiān)鐘俊飛介紹，“麒麟工坊”實(shí)訓(xùn)基地是面向應(yīng)用型本科與職業(yè)院校提供的一站式網(wǎng)信人才實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)解決方案，通過“引產(chǎn)入校”，將企業(yè)級(jí)真實(shí)適配任務(wù)引入高校實(shí)踐教學(xué);對(duì)標(biāo)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化適配中心，搭建配套全國產(chǎn)化軟硬件適配環(huán)境;并根據(jù)崗位工作流程及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)來完成相應(yīng)工作任務(wù)交付與考核，形成實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)-人才評(píng)價(jià)認(rèn)證-就業(yè)閉環(huán)聯(lián)通模式。憑借“真項(xiàng)目、真場景、真實(shí)踐”特色，“麒麟工坊”自2022年推出以來深受高校歡迎，獲選了多個(gè)產(chǎn)教融合優(yōu)秀案例獎(jiǎng)，目前共建高校已近百所。
首度分享四所高校人才培養(yǎng)案例
“麒麟工坊”頻獲贊
收看本次直播的觀眾也對(duì)“麒麟工坊”充滿興趣，紛紛提出了互動(dòng)問題。其中，最關(guān)心的問題是“麒麟工坊”實(shí)訓(xùn)基地如何幫助高校提升學(xué)生們的實(shí)踐能力，這在嘉賓的案例分享中得到了充分解答。
“麒麟工坊”實(shí)訓(xùn)基地成功的關(guān)鍵在于克服產(chǎn)業(yè)資源和教學(xué)資源如何融合的核心問題。閻赫介紹，中軟國際教育攜手麒麟軟件在10余所院校中探索網(wǎng)信人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新，取得了階段性成果。并具體介紹了與成都紡織高等?？茖W(xué)院的信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目，與北京信息科技大學(xué)“麒麟工坊”項(xiàng)目等典型范例。
直播中，優(yōu)選創(chuàng)新(北京)科技有限公司市場總監(jiān)張士運(yùn)也分享了優(yōu)選創(chuàng)新攜手貴州某院?；?ldquo;麒麟工坊”推動(dòng)信創(chuàng)課程體系建設(shè)和人才培養(yǎng)，以及與深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)在基于麒麟操作系統(tǒng)的全國產(chǎn)化信創(chuàng)教育項(xiàng)目中提供相應(yīng)高質(zhì)量的技術(shù)支撐服務(wù)。
案例分享讓直播間的觀眾們見證了“麒麟工坊”在網(wǎng)信人才培養(yǎng)方面的重要成果。“麒麟工坊”穩(wěn)定、持續(xù)的技術(shù)支撐，以及可信可靠的國產(chǎn)操作系統(tǒng)平臺(tái)及軟件工具鏈為專業(yè)的網(wǎng)信人才培養(yǎng)及師資隊(duì)伍建設(shè)提供有力支撐，在運(yùn)營使用過程中受到高校一致好評(píng)。
科技引領(lǐng)，人才為先。麒麟軟件逐步探索網(wǎng)信人才自主培養(yǎng)模式，聯(lián)合工信部教考中心打造“百城百萬”專項(xiàng)行動(dòng)、“百校千師”師資培訓(xùn)、“麒麟工坊”實(shí)訓(xùn)基地等品牌。專項(xiàng)行動(dòng)累計(jì)覆蓋350余城市、完成央企培訓(xùn)近4000人、累計(jì)培訓(xùn)7萬余人次，認(rèn)證5萬余人次、培訓(xùn)觸達(dá)超200萬人次，深入關(guān)鍵重點(diǎn)行業(yè)及全國近300所高校。新階段，以麒麟軟件為代表的國產(chǎn)操作系統(tǒng)廠商將一如既往攜手眾多教育領(lǐng)域合作伙伴，推動(dòng)人才生態(tài)建設(shè)，探索網(wǎng)信人才自主培養(yǎng)模式，為整個(gè)產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才支撐。
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