在人工智能浪潮洶涌澎湃的今天，大模型技術(shù)以其前所未有的數(shù)據(jù)處理能力和廣泛的應(yīng)用前景，正引領(lǐng)著新一輪的技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)升級。
為積極響應(yīng)這一時代變革，深化大模型技術(shù)的教育普及與人才培養(yǎng)，7月13日，傳智教育與科大訊飛再度攜手，于廣州天河人才港成功舉辦了一場別開生面的“AI開發(fā)者TALK”活動。
這不僅是繼北京、合肥之后的又一精彩站點(diǎn)，更是雙方在大模型實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用領(lǐng)域深度合作、賦能人才培養(yǎng)的又一重要里程碑。
科大訊飛作為傳智教育的戰(zhàn)略合作伙伴，雙方在共同研發(fā)基于訊飛星火大模型在垂直領(lǐng)域的應(yīng)用課程之余，也在持續(xù)舉辦線下和線上訓(xùn)練營及Talk活動，以此增進(jìn)開發(fā)者對國產(chǎn)大模型的認(rèn)知，為AI技術(shù)的應(yīng)用和普及注入了新的活力。
值得一提的是，此次活動的主要參會者除廣大開發(fā)者外，還有40余名來自“2024年度江西省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃-高職軟件技術(shù)培訓(xùn)班”的IT教師。
活動現(xiàn)場，科大訊飛開放平臺運(yùn)營總監(jiān)汪艦在分享中提到，在人工智能領(lǐng)域，大模型技術(shù)憑借其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力和廣泛應(yīng)用前景引領(lǐng)新一輪技術(shù)革命，現(xiàn)已進(jìn)入跨模態(tài)和跨領(lǐng)域應(yīng)用新階段，特別是在醫(yī)療、金融、教育等領(lǐng)域展現(xiàn)巨大潛力。
汪總監(jiān)表示，科大訊飛星火大模型致力于構(gòu)建開放共享平臺，強(qiáng)化研發(fā)支持，拓展應(yīng)用場景，關(guān)注教育與人才培養(yǎng)，很期待更多星火開發(fā)者能夠加入，共創(chuàng)大模型應(yīng)用生態(tài)，推動技術(shù)革命，為大模型的未來貢獻(xiàn)力量。
傳智教育人工智能學(xué)科教學(xué)主管趙晨杰老師指出隨著OpenAI對中國API服務(wù)的限制，國產(chǎn)大模型迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，并催生了大量新興崗位需求。
趙老師詳細(xì)剖析了大模型技術(shù)崗位的知識技能圖譜，明確了關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，如深度學(xué)習(xí)、自然語言處理NLP及計(jì)算機(jī)視覺CV等，為學(xué)習(xí)者指明了方向。緊接著，他分享了與科大訊飛聯(lián)合構(gòu)建的AI大模型學(xué)習(xí)路線圖和課程，為培養(yǎng)大模型技術(shù)人才提供了系統(tǒng)性解決方案。
在探討大模型人才供需關(guān)系時，趙晨杰老師強(qiáng)調(diào)了該領(lǐng)域人才的稀缺性，指出具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新意識是企業(yè)在招聘大模型開發(fā)者時最為看重的特質(zhì)。
傳智教育人工智能研發(fā)中心的李剛老師，深度剖析了大模型原理與分類，并展示了其在多行業(yè)的廣泛應(yīng)用。
尤為值得一提的是，李老師詳細(xì)分享了企業(yè)中大模型的實(shí)踐應(yīng)用方向，包括采用“預(yù)訓(xùn)練+微調(diào)”的高效開發(fā)范式，以及集成RAG(Retrieval-Augmented Generation)與AI Agent的創(chuàng)新策略。并通過實(shí)例講解了如何利用企業(yè)私有數(shù)據(jù)解決大模型“幻覺問題”，為開發(fā)者們提供了寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和啟示。
傳智教育人工智能研發(fā)中心的姚曉瑩老師，以訊飛星火大模型V4.0為核心，展示了其最新特性及企業(yè)實(shí)踐，詳細(xì)解析了如何利用該模型解決七大場景問題。她通過生動的案例，讓現(xiàn)場觀眾深刻體會到大模型技術(shù)的強(qiáng)大潛力。
姚曉瑩老師還特別展示了星火大模型V4.0智能體、智文PPT自動生成、曉醫(yī)醫(yī)療輔助等應(yīng)用案例，并講解了如何創(chuàng)建適應(yīng)不同業(yè)務(wù)場景的智能體。這些分享不僅展現(xiàn)了技術(shù)的先進(jìn)性，也為企業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。
在最后的交流環(huán)節(jié)，開發(fā)者們除了把自己在大模型學(xué)習(xí)和應(yīng)用中遇到的問題與老師進(jìn)行探討之外，還結(jié)合自己的應(yīng)用案例進(jìn)行思考及現(xiàn)場實(shí)踐。
此次分享，不僅精心為國培計(jì)劃的老師們規(guī)劃了大模型人才的培養(yǎng)藍(lán)圖與技術(shù)研習(xí)路徑，還創(chuàng)新性地展示了如何利用大模型技術(shù)賦能日常教學(xué)，顯著提升教學(xué)效率與質(zhì)量。
同時，雙方還和老師們展望了未來產(chǎn)教融合的新圖景，探討了將傳智教育的精品課程融入高校教育體系的可能性，以及攜手科大訊飛，共同打造大模型領(lǐng)域前沿實(shí)驗(yàn)室的廣闊合作空間，旨在通過資源整合與優(yōu)勢互補(bǔ)，推動教育與科技的深度融合與發(fā)展。
隨著“AI開發(fā)者TALK”活動在廣州的圓滿落幕，我們不僅見證了國產(chǎn)大模型技術(shù)的蓬勃發(fā)展，更深刻感受到了教育與產(chǎn)業(yè)融合的無限可能。
傳智教育與科大訊飛等科技企業(yè)的緊密合作，不僅為AI開發(fā)者們搭建了學(xué)習(xí)交流的高端平臺，更為推動大模型技術(shù)的普及與應(yīng)用注入了強(qiáng)大動力。
未來，隨著人工智能技術(shù)的不斷迭代升級，大模型作為其核心驅(qū)動力之一，將在更多領(lǐng)域展現(xiàn)出其獨(dú)特魅力和無限潛力。
傳智教育將繼續(xù)秉持“為中華民族偉 大復(fù)興而講課”的企業(yè)使命，深耕大模型人才培養(yǎng)領(lǐng)域，攜手更多合作伙伴，共同打造高質(zhì)量的教育資源和實(shí)踐平臺，為培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的AI人才貢獻(xiàn)力量。
相信在傳智教育與各界的共同努力下，國產(chǎn)大模型技術(shù)將迎來更加輝煌的明天，為推動我國乃至全球的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級作出更大貢獻(xiàn)。
（免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請進(jìn)一步核實(shí)，并對任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。
任何單位或個人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。 ）
