教育，是公認(rèn)最難被技術(shù)撬動(dòng)的領(lǐng)域。自計(jì)算機(jī)誕生以來(lái)，教育領(lǐng)域的革命之聲便從未停止，然而即便經(jīng)歷全球科技風(fēng)暴，教育格局依然沒(méi)有產(chǎn)生較大的變化。但不置可否，教育一旦被科技撬動(dòng)，將會(huì)引領(lǐng)一場(chǎng)跨時(shí)代的模式躍變。
在教育的變革之路上，“如何應(yīng)用技術(shù)手段輔助教師完成高效率教學(xué)，讓學(xué)生擁抱個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)”成為眾多改革者身先士卒的目標(biāo)。早在上世紀(jì)20年代，美國(guó)著名的教育心理學(xué)家普萊西(S.Pressey)就設(shè)計(jì)出幾種自動(dòng)測(cè)驗(yàn)學(xué)生智力和知識(shí)掌握程度的機(jī)器，以便讓學(xué)生按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)后得到及時(shí)反饋，然而該機(jī)器最終并未得到廣泛使用。
除此之外，1958年著名的行為主義心理學(xué)家斯金納(B.F.Skinner)在《科學(xué)》(Science)上發(fā)表了“教學(xué)機(jī)器”一文，他認(rèn)為機(jī)器能夠代替教師和教材的部分功能，滿(mǎn)足眾多教育者的需求，像“私人導(dǎo)師”一樣支持學(xué)生循序漸進(jìn)、自主地學(xué)習(xí)。但此觀點(diǎn)也因思維超前，技術(shù)條件缺失最終被否定。
如今世界科技發(fā)展日新月異，人工智能技術(shù)不斷崛起，教育先行者追求的“教育變革”將成為可能。就如松鼠Ai創(chuàng)始人栗浩洋在《福布斯》對(duì)其的專(zhuān)訪中表示，身處新一輪科技浪潮，撬動(dòng)教育變革的機(jī)會(huì)已經(jīng)正式降臨。
01引領(lǐng)教育形態(tài)深度變革，開(kāi)啟個(gè)性化教育場(chǎng)景
作為投身教育改革事業(yè)的先行者之一，栗浩洋在今年6月份的一場(chǎng)發(fā)布會(huì)上推出了松鼠Ai全新的多模態(tài)智適應(yīng)教育大模型和松鼠Ai智能老師，讓人類(lèi)真正接觸到理想化的智慧教育場(chǎng)景。
自2014年創(chuàng)立松鼠Ai以來(lái)，栗浩洋始終堅(jiān)持創(chuàng)新突破，在技術(shù)、教育實(shí)踐層面驅(qū)動(dòng)松鼠Ai成為行業(yè)引領(lǐng)者。作為IEEE科學(xué)家協(xié)會(huì)人工智能教育大模型標(biāo)準(zhǔn)組主席、中國(guó)人工智能年度風(fēng)云人物的栗浩洋，帶領(lǐng)松鼠Ai完成了過(guò)去教育改革者未能完成的使命，讓科技不僅改變生活，還能改變教育形態(tài)。
對(duì)于教育而言，松鼠Ai的多模態(tài)智適應(yīng)教育大模型與智能老師均具有革命性的意義，通過(guò)更完善的AI算法體系，將課程細(xì)分為大量的“微顆粒度知識(shí)點(diǎn)”，以便盡可能準(zhǔn)確診斷學(xué)生的盲點(diǎn)和誤區(qū)，同時(shí)搭配視頻講解、筆記、現(xiàn)實(shí)案例和練習(xí)題，將知識(shí)點(diǎn)繪制成覆蓋廣泛的“知識(shí)圖譜”，供學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成高效的知識(shí)填補(bǔ)。此外，松鼠Ai智能老師還打造出知識(shí)漏洞精準(zhǔn)診斷、補(bǔ)缺的“追根溯源打地基”功能，短短20分鐘即可幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)超過(guò)700+的知識(shí)漏洞，為后續(xù)學(xué)習(xí)個(gè)性化設(shè)定提供科學(xué)依據(jù)。
栗浩洋表示，松鼠Ai致力于實(shí)現(xiàn)因材施教、教育公平兩大目標(biāo)，用一個(gè)能看、能聽(tīng)、能想、能說(shuō)的智能老師，構(gòu)建大規(guī)模個(gè)性化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有成為優(yōu)等生的條件。從教育維度分析，松鼠Ai正以人工智能教育科技引領(lǐng)教育形態(tài)的深度變革，成為科技與教育融合發(fā)展的縮影，為未來(lái)的智慧化、個(gè)性化教育埋下全面發(fā)展的種子。
02驅(qū)動(dòng)科技+教育高質(zhì)量融合，邁進(jìn)“超級(jí)學(xué)習(xí)”時(shí)代
在栗浩洋看來(lái)，“智慧化教育的最終目的和指向是實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的自主化和個(gè)性化學(xué)習(xí)，而AI教育下的智適應(yīng)學(xué)習(xí)，更是新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的特點(diǎn)。”基于多模態(tài)智適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎，學(xué)生將以更快的速度從不會(huì)到會(huì)，完成學(xué)習(xí)層面的全方位優(yōu)化。
松鼠Ai取得的實(shí)踐性成果充分印證了栗浩洋的觀點(diǎn)和理念，目前，松鼠Ai已完成2000多家線下門(mén)店布局，為超過(guò)2300萬(wàn)學(xué)生帶去智適應(yīng)教育服務(wù)，同時(shí)每年以?xún)|級(jí)的市場(chǎng)增量向更廣大的群體擴(kuò)散，為繪制全民智適應(yīng)教育的宏偉藍(lán)圖做積極貢獻(xiàn)。
在實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)的過(guò)程中，栗浩洋將技術(shù)發(fā)展和教育本質(zhì)融為一體，挖掘出更深層次的教育價(jià)值，讓人工智能教育不僅僅能夠重塑教育體系，更可以有效解決傳統(tǒng)教育資源分配不均的問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都得到釋放，助力人類(lèi)進(jìn)入“超級(jí)學(xué)習(xí)”時(shí)代。
值得一提的是，栗浩洋對(duì)松鼠Ai的人工智能教育提出了更高的要求，他認(rèn)為AI發(fā)展的確定性已毋庸置疑，它勢(shì)必會(huì)給教育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)顛覆性的影響，而松鼠Ai想做中國(guó)AI教育的傳教士，讓AI教育成為中國(guó)現(xiàn)代教育改革的核心驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)教育與社會(huì)的高質(zhì)量融合發(fā)展。
在栗浩洋的帶領(lǐng)下，松鼠Ai未來(lái)教育版圖已然成型，人工智能對(duì)于教育不僅是賦能，更是顛覆，在打破、重構(gòu)中建立起全新的科技教育王朝。栗浩洋認(rèn)為， “人機(jī)協(xié)同”教學(xué)將成為未來(lái)教育教學(xué)實(shí)踐形態(tài)的必然趨勢(shì)，為有趣、高效、個(gè)性化的教育教學(xué)場(chǎng)景注入新的活力?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在不久的將來(lái)，松鼠Ai與中國(guó)教育領(lǐng)域并肩同行，乘著人工智能之風(fēng)，揚(yáng)起教育創(chuàng)新變革之帆。
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