在降低數(shù)字人定制門檻的道路上，訊飛智作按下了加速鍵。2024年10月24日，訊飛智作首發(fā)超擬人數(shù)字人，僅需一張照片就能實(shí)現(xiàn)數(shù)字人定制。此次超擬人數(shù)字人嵌入至訊飛智作小程序上，無需打開電腦登錄，在人人擁有手機(jī)的年代，再次降低用戶路徑，讓每人擁有自己的超擬人數(shù)字人成為可能。
作為科大訊飛旗下一款AIGC內(nèi)容生產(chǎn)平臺，訊飛智作自誕生以來就一直為用戶提供“AI配音”“數(shù)字人視頻播報”“聲音定制”“形象定制”等服務(wù)，致力于提高各種場景下音視頻內(nèi)容生產(chǎn)效率。而此次首發(fā)超擬人數(shù)字人，更是訊飛智作在AI領(lǐng)域的進(jìn)一步躍升。
基于大模型的多模態(tài)交互技術(shù)的創(chuàng)新與升級，訊飛智作首發(fā)超擬人數(shù)字人讓個性化數(shù)字人的打造有了更多選擇。數(shù)字人定制不再是調(diào)用提前錄制模版資源的“預(yù)制菜”，而是由一張照片就能驅(qū)動的新突破。
在此次技術(shù)提升下，一張照片驅(qū)動數(shù)字人不僅沒有讓超擬人數(shù)字人表現(xiàn)力降低，反而借助情感貫穿的多模態(tài)交互能力，提升其表情與肢體的表現(xiàn)能力。大模型的多模態(tài)交互技術(shù)統(tǒng)一了文本、語音和表情，實(shí)現(xiàn)跨模態(tài)的語義一致性。也就是說，超擬人數(shù)字人的情感表達(dá)更加真實(shí)連貫，數(shù)字人的口唇不僅能夠高度同步，表情和動作上也會隨之變化表現(xiàn)，更貼近真人的情感表達(dá)。
于此同時，超擬人數(shù)字人還與此前的“一句話聲音復(fù)刻”功能做了有機(jī)結(jié)合。借助大模型語音合成技術(shù)，用戶在定制專屬的超擬人數(shù)字人聲音時僅需根據(jù)提示朗讀文本，訊飛智作便會快速學(xué)習(xí)你的音色、韻律以及說話習(xí)慣，短短幾秒鐘便能復(fù)刻出其高質(zhì)量的專屬音頻。不僅如此，訊飛智作還實(shí)現(xiàn)了跨語種復(fù)刻的能力。
訊飛智作小程序“聲音復(fù)刻”功能頁面
在當(dāng)下大模型競爭的白熱化階段，訊飛智作選擇將視角轉(zhuǎn)向注重真實(shí)場景落地的技術(shù)優(yōu)化。超擬人數(shù)字人這一技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，讓數(shù)字人普及N種場景成為可能，成為促進(jìn)千行百業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的重要動力。
在傳統(tǒng)的教培場景下，數(shù)字人定制多服務(wù)于教師職能。如大學(xué)老師借助數(shù)字人定制服務(wù)讓每個人都擁有自己的云課堂，定制2D高仿真的虛擬數(shù)字人再通過合成課件PPT、素材、場景、視頻完善課程教學(xué)。而此次超擬人數(shù)字人進(jìn)一步提升教師應(yīng)用場景的便捷性，無需錄制長段的綠幕視頻，僅需一張照片，訊飛智作便可自動生成屬于教師的超擬人數(shù)字人。除了大學(xué)教師，在中小學(xué)教育場景下，利用超擬人數(shù)字人來進(jìn)行賽課無疑也是一種高效且吸引的手段。
在自媒體場景下，超擬人數(shù)字人的應(yīng)用前景尤為廣闊。通過一張照片即可生成超擬人數(shù)字人，讓口播博主不再困頓于視頻場景的繁瑣布置、口播錄制反復(fù)修改等問題。僅需一張優(yōu)質(zhì)的照片，輸入想要表達(dá)的文案，即可生成優(yōu)質(zhì)的出鏡視頻。
訊飛智作小程序超擬人數(shù)字人定制頁面
訊飛智作首發(fā)超擬人數(shù)字人作為一種全新的數(shù)字人定制通路，不僅升級新增了多模態(tài)、超擬人、個性化等特性，還全方位豐富了數(shù)字人的“交互”。僅需一張照片生成的超擬人數(shù)字人為各行各業(yè)帶來了前所未有的創(chuàng)新和變革，相信未來能為企業(yè)和用戶提供更加優(yōu)質(zhì)和便捷的服務(wù)。
訊飛智作小程序超擬人數(shù)字人部分公版形象
當(dāng)下，訊飛智作小程序上在首發(fā)超擬人數(shù)字人后也在不斷優(yōu)化，持續(xù)增加更多公版形象。期待訊飛智作繼續(xù)推出更多針對不同行業(yè)和領(lǐng)域的數(shù)字人技術(shù)，引領(lǐng)AIGC內(nèi)容革命。
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