中金公司：核心教育場景信息化應(yīng)用將由科大訊飛等頭部公司率先開發(fā)

原標題：中金公司：核心教育場景信息化應(yīng)用將由科大訊飛等頭部公司率先開發(fā)

9月9日，中金公司發(fā)布《教育信息化助力校園教育，技術(shù)加速破局》報告，指出，軟件及服務(wù)為教育信息化下一趨勢，利好平臺型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和頭部軟件廠商。

報告指出，隨著教育信息化從1.0向2.0演變，教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和硬件基本配置完善，未來經(jīng)費投入將更加側(cè)重于教學(xué)相關(guān)軟件和服務(wù)的建設(shè)。

據(jù)智研咨詢，2015-2018年教育信息化的軟件布局增速已經(jīng)超過硬件，軟件和服務(wù)2015-2018年CAGR分別達10.8%和19.9%，硬件CAGR為6.3%。

而《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出“切實落實國家關(guān)于生均公用經(jīng)費可用于購買信息化資源和服務(wù)的政策，優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)”，軟件占比上升趨勢有望長期延續(xù)。

長期來看，互聯(lián)網(wǎng)平臺企業(yè)基于已有的底層架構(gòu)和平臺能夠為學(xué)校提供大數(shù)據(jù)和全流程管理服務(wù)，例如騰訊、阿里和華為；而在核心教育場景的信息化應(yīng)用將由頭部軟件和將科技賦能教育的公司率先開發(fā)，例如科大訊飛。

報告指出，教育信息化1.0階段，政府教育主管部門在信息化領(lǐng)域投資主要集中在硬件，軟件多以本地部署為主，導(dǎo)致與硬件捆綁性較重，主要痛點包括教育資源難以及時更新、重本地部署情況下安全性能較低等。

隨著云計算技術(shù)進步，區(qū)域教育局以及學(xué)校都有產(chǎn)品替換的需求，通過教育信息化2.0產(chǎn)品重新打造智慧校園。一方面，云架構(gòu)較好地解決了上述問題，資源快速迭代，技術(shù)得以復(fù)用，且降本增效；另一方面，云平臺可以支持大數(shù)據(jù)與高流量，且打破數(shù)據(jù)孤島，助力信息的高效流動和協(xié)同。

“雙減”政策鼓勵教育回歸校園場景，教育信息化項目將從“被動購買”到“主動布局”。因為“雙減”政策的實施需要配合校園教育質(zhì)量和效率的提高，而大數(shù)據(jù)和AI的深度應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)教、學(xué)、管、考的效率大幅提升。

在這種情形下，人工智能等技術(shù)在教育場景的落地進程有望加速，利好具備因材施教實力的AI技術(shù)龍頭科大訊飛以及國內(nèi)智適應(yīng)教育技術(shù)領(lǐng)先廠商。

此外，報告還從教育信息化的發(fā)展歷程和階段性變化、教育信息化市場規(guī)模測算以及對于需求場景和供給企業(yè)切入教育信息化的模式分析、歸納頭部廠商的競爭壁壘在渠道、產(chǎn)品技術(shù)和盈利能力的體現(xiàn)、對于未來教育信息化的發(fā)展展望和投資建議四個方面梳理了教育信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和機遇。

在談到頭部廠商的競爭壁壘在渠道、產(chǎn)品技術(shù)和盈利能力上，中金公司表示，對比參與教育信息化的上市企業(yè)，科大訊飛在收入規(guī)模和收入增速來看都位列榜首。

銷售渠道上，科大訊網(wǎng)絡(luò)體系已遍及全國。科大訊飛采用開放化渠道合作的方法，至今已經(jīng)發(fā)展在庫渠道近萬家、核心合作渠道近2000家。公司成立銷售管理委員會以承擔(dān)公司賽道營銷業(yè)務(wù)。截至2020年末，委員會已建成營銷大區(qū)23個，實現(xiàn)全國所有區(qū)縣的直銷+渠道網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

2020年，訊飛銷售委員會整體實現(xiàn)中標合同額92.54億元，同比增長57%；其中合作渠道實現(xiàn)的合同額達到31億元，兩年內(nèi)CAGR均超40%。部分營銷大區(qū)已成為規(guī)模化的經(jīng)營根據(jù)地，7個大區(qū)獲得一億元以上毛利，近兩年斬獲區(qū)域性訂單的安徽、山東、河南等省份均有高密度渠道支撐。

而就產(chǎn)品技術(shù)來看，科大訊飛深度學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)、人才資金壁壘高，具備龍頭企業(yè)智適應(yīng)場景研發(fā)實力。

報告稱，國內(nèi)深度學(xué)習(xí)在語音、圖像等感知智能領(lǐng)域發(fā)展較為成熟，但在理解、推理等認知智能領(lǐng)域尚在發(fā)展初期。頭部企業(yè)大力提升自身科研能力。

科大訊飛于2014年推出“訊飛超腦”計劃，成立智能國家重點實驗室旨在進一步推動認知智能領(lǐng)域研發(fā)，2020年在AI底層及教育賽道中投入超3000人。

得益于研發(fā)方面發(fā)力鑄就的核心技術(shù)領(lǐng)先，科大訊飛自2008年上市之初，將語音技術(shù)應(yīng)用于普通話口語測評，之后在智慧教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，目前已形成B、C、G端全方位布局，先入和技術(shù)優(yōu)勢明顯。

2010-2016年，訊飛將業(yè)務(wù)拓展到智能批改、個性化學(xué)習(xí)和教育云平臺等細分領(lǐng)域，至2019年基本完成教育領(lǐng)域B端和C端整體布局，涵蓋智能考試、智慧校園和智慧課堂等多個應(yīng)用場景，2019年末發(fā)力區(qū)域因材施教解決方案，其個性化教育在市場份額中處于領(lǐng)先地位。

截至2020年末，智慧教育產(chǎn)品已在全國31省級行政區(qū)應(yīng)用，與全國3.8萬余學(xué)校深度合作，覆蓋過億師生。此外，憑借電商平臺，訊飛向C端逐步推廣個性化學(xué)習(xí)手冊和學(xué)習(xí)機產(chǎn)品。

生成海報

免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責(zé)。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責(zé)任。任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細侵權(quán)或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。