投資界(ID：pedaily2012)7月15日消息，教育行業(yè)SaaS服務(wù)商翼鷗教育宣布完成數(shù)千萬美元B輪融資，獨(dú)家投資方為渶策資本(INCE Capital)。
翼鷗教育成立于2014年，始終致力于開發(fā)服務(wù)教育領(lǐng)域的在線直播系統(tǒng)。發(fā)布于2017年的在線互動直播教室ClassIn，通過視頻、通訊及云存儲等技術(shù)的應(yīng)用，使得老師和學(xué)生能夠在遠(yuǎn)程實現(xiàn)媲美線下場景的課堂教學(xué)。
將強(qiáng)大的底層技術(shù)與專業(yè)于教學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計理念相結(jié)合，ClassIn支持多種班型和多樣化的在線教學(xué)模式，令教師和學(xué)生同時在線上完成面對面授課和學(xué)習(xí)。內(nèi)置的多元化教學(xué)工具、多人互動電子黑板與全課件的支持，滿足了不同課堂類型與教學(xué)場景的應(yīng)用。
目前，北京大學(xué)、清華大學(xué)，中國科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等數(shù)十所高校，以及人大附中、北大附中、北京四中、上外附中等知名中學(xué)已開始在常態(tài)化教學(xué)中使用ClassIn。在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，包括新東方、好未來在內(nèi)，營收過億的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有70%已成為翼鷗教育的合作伙伴。
憑借卓越的教學(xué)專業(yè)性，ClassIn也在海外的學(xué)校及各類教育機(jī)構(gòu)中被廣泛應(yīng)用，匈牙利羅蘭大學(xué)、西班牙阿爾卡拉大學(xué)、阿聯(lián)酋阿布扎比大學(xué)等全球知名大學(xué)，均將ClassIn作為在線學(xué)習(xí)平臺。截至2020年3月，ClassIn服務(wù)了全球超140個國家的上萬所學(xué)校，老師和學(xué)生用戶超1200萬，平均人月課時4.3小時。
2020年4月，翼鷗教育與日本索尼集團(tuán)下屬國際教育有限公司達(dá)成戰(zhàn)略合作，為日本的老師和學(xué)生的在線教學(xué)提供支持。翼鷗教育在線教學(xué)平臺的專業(yè)性也贏得了雅思官方的認(rèn)可。近日，雅思考試主辦方英國文化教育協(xié)會(British Council)面向中國考生發(fā)布SpeakUP雅思口語在線練習(xí)產(chǎn)品的技術(shù)支持由翼鷗教育提供，雙方將在未來建立全球范圍內(nèi)的深度合作。
翼鷗教育創(chuàng)始人CEO宋軍波表示：“翼鷗教育將繼續(xù)研發(fā)新一代教育科技產(chǎn)品，同時加速全球市場各教育領(lǐng)域開拓，推動教育科技的不斷進(jìn)步。”
渶策資本創(chuàng)始合伙人甘劍平表示：“教育是人之大計，國之大計，我們很高興能支持ClassIn，進(jìn)而助力教育事業(yè)數(shù)字化。”
突然出現(xiàn)的疫情，改變了教育原有的運(yùn)行邏輯。全年齡段學(xué)生群體集體“觸網(wǎng)”，令原本分立的線下教學(xué)與在線教育，正在以前所未有的速度加速融合。據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示，預(yù)備嘗試OMO(Online-Merge-Offline)模式的K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由疫情前的43%提升至72%。在疫情仍在全球廣泛傳播的情況下，線上教學(xué)也已成為中小學(xué)和高校的必備選項。
2020年，ClassIn支持了超萬家線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完成OMO轉(zhuǎn)型。即將推出的ClassIn免費(fèi)版與教師版，還將幫助更多個體教師與小型機(jī)構(gòu)完成線上轉(zhuǎn)型，使更多學(xué)生獲得更好的在線課程體驗。
疫情期間，翼鷗教育攜手中國電信添翼申學(xué)，向上海市公立中小學(xué)免費(fèi)提供在線教學(xué)服務(wù)。由ClassIn帶來的在線作業(yè)、在線云盤管理、排課與教務(wù)管理等功能，保證了疫情防控期間師生停課不停學(xué)及正常復(fù)學(xué)的順利開展。在疫情逐步平緩后，翼鷗教育所提供的在線教學(xué)服務(wù)也成為了高校及中小學(xué)信息化建設(shè)的首選教學(xué)工具。
渶策資本創(chuàng)始合伙人胡斌認(rèn)為，疫情客觀上讓教育OMO迎來爆發(fā)性的增長。在談到將在線教育作為賽道布局的策略性考量時，他進(jìn)一步指出：“疫情很可能徹底改變了現(xiàn)有社會的很多東西，其中之一就是教育。中國教培市場的線上化率之前不到10%，盡管頭部公司已有幾百億美金市值，然而還是有大量線下的K12教培機(jī)構(gòu)，由于老師好、定位獨(dú)特、服務(wù)區(qū)域等各種原因，很好地生存在這個市場。對于疫情中面臨生詞存亡挑戰(zhàn)的線下教培機(jī)構(gòu)而言，教育的OMO已經(jīng)是不得不面對的第二曲線。”
渶策資本通過對老師、家長、學(xué)生的大量調(diào)研發(fā)現(xiàn)，好的老師如果能善于運(yùn)用好的線上教學(xué)工具，可以達(dá)到不遜于線下的效果。因此，渶策的基本判斷是，疫情過后盡管會有回調(diào)，但線上+線下結(jié)合的教學(xué)，將會是長久形態(tài)。此外，除了教培機(jī)構(gòu)，渶策也發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的大學(xué)、公立中學(xué)，已經(jīng)主動在OMO教學(xué)上做出了非常重要的探索，這種探索很可能是領(lǐng)先全球的。
“這是渶策資本第一次布局這樣一個SaaS軟件、企業(yè)服務(wù)、在線教育、互動直播的結(jié)合體，以期待幫助更多優(yōu)秀的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)，實現(xiàn)OMO的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。我們也期待ClassIn能走出中國，幫助到全球的孩子和教育工作者。”胡斌說。
“‘記憶’、‘理解’已經(jīng)不是現(xiàn)代教育的核心訴求，‘應(yīng)用’和‘創(chuàng)新’才是未來教育的目標(biāo)。達(dá)到高維度的教育目標(biāo)，利用OMO構(gòu)建出更高維度的教學(xué)模式，是科技引領(lǐng)下全球教育改革的重要路徑，也是翼鷗教育的核心價值與主要目標(biāo)。” 翼鷗教育創(chuàng)始人CEO宋軍波補(bǔ)充道。
未來，在SaaS版本的ClassIn基礎(chǔ)上，翼鷗教育將陸續(xù)向行業(yè)開放PaaS服務(wù)、LMS(學(xué)習(xí)管理系統(tǒng))，并建設(shè)內(nèi)容平臺，為學(xué)校和機(jī)構(gòu)實現(xiàn)高質(zhì)量線上線下教學(xué)融合提供底層技術(shù)支持。為穩(wěn)定的線上教學(xué)和教育信息化的持續(xù)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
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