網(wǎng)易教育蔣忠波：開放是中國STEAM教育未來關(guān)鍵詞

“現(xiàn)在，越來越多的80后，甚至90后逐漸成為家長，這一部分的家長更加注重對子女溝通表達(dá)能力和動手操作能力的培養(yǎng)，STEAM 教育的理念開始深入人心。目前國內(nèi)的STEAM教育尚處于探索階段，根據(jù)網(wǎng)易在相關(guān)領(lǐng)域的兩年探索經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為開放生態(tài)將是未來發(fā)展的重要方向之一。”10月22日，在校長邦2018TOWER教育創(chuàng)新大會上，網(wǎng)易教育事業(yè)部總經(jīng)理蔣忠波表示。

(網(wǎng)易教育事業(yè)部總經(jīng)理蔣忠波)

據(jù)了解，此次行業(yè)大會由校長邦主辦，匯聚了全國1000多個教育培訓(xùn)品牌，參會人群多為來自全國中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校校長，旨在搭建教育產(chǎn)業(yè)鏈一站式學(xué)習(xí)、交流、交易、采購、產(chǎn)品發(fā)布、資源對接、投融資平臺。

想與智能機(jī)器共舞?未來人類需要具備三大能力

作為國內(nèi)在線教育巨頭的代表之一，蔣忠波受邀參加主論壇并進(jìn)行了《中國STEAM教育未來探索，創(chuàng)造力培養(yǎng)與開放生態(tài)》的主題演講，同時，他本人和網(wǎng)易卡搭編程分別獲得了主辦方頒發(fā)的“2018中國創(chuàng)新好校長銳意進(jìn)取獎”及“2018中國創(chuàng)新教育產(chǎn)品匠心獨(dú)運(yùn)獎”。

“先給大家看一張圖，這是我們小時候玩的玩具，有玻璃彈珠，彈跳青蛙，滾鐵圈，鏈條火藥槍等，這是另一張圖，是我們的孩子玩的玩具，有樂高機(jī)器人、遙控汽車、小型無人機(jī)等，大家可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的玩具有一個共性，都是用了現(xiàn)代的科技手段。同時，現(xiàn)在的玩具里面都有芯片，有程序，甚至操作系統(tǒng)，所以廣義上講，這些玩具都是機(jī)器人。”

從玩具的變遷切入，蔣忠波表示，在農(nóng)業(yè)時代，材料本身在很大程度上決定了功能的強(qiáng)弱，比方說鐵制的兵器就比青銅兵器更加鋒利;在工業(yè)時代，結(jié)構(gòu)在更大程度上決定了功能的強(qiáng)弱，同樣是鐵做的，拖拉機(jī)比鋤頭的能力強(qiáng)很多倍;而在信息時代，程序決定功能，不同的程序造就了千變?nèi)f化的功能。

未來的人工智能時代，是一個代碼程序決定功能的時代，是一個人類和智能機(jī)器共存、共舞的時代，我們或者我們的孩子們需要具備什么樣的能力呢?

蔣忠波認(rèn)為，首先是能夠和機(jī)器人順暢的交流、對話的能力，要了解它們的原理和運(yùn)作機(jī)制;其次是深度思考、分解問題的能力，特別是面對復(fù)雜問題的時候，機(jī)器人不能代替人類去定義目標(biāo)或者賦予意義;還有一點(diǎn)，是對于人性、文化、情感有敏銳感知的能力。

“而這些能力其實(shí)就是STEAM教育所希望、也能夠賦予孩子們的，同時這些能力還可以進(jìn)一步組合和升華，成為創(chuàng)造力。”

開放生態(tài)將加速STEAM教育發(fā)展

STEAM教育可謂是當(dāng)前國內(nèi)外教育界最火爆的熱詞之一了。據(jù)鯨準(zhǔn)研究院數(shù)據(jù)，目前我國的STEAM教育市場仍處于初級階段，滲透率約為1.5%，僅為韓國的一半，但估算的STEAM教育潛在市場超200億，如滲透率每提升1%，市場空間將擴(kuò)大100多億。

那么，作為國內(nèi)最早布局在線教育的公司之一，網(wǎng)易對STEAM教育的破局之舉是什么?

蔣忠波認(rèn)為，在這個程序決定功能的時代，編程學(xué)習(xí)就是一條金線，能夠串起S、T、E、A和M。網(wǎng)易已經(jīng)進(jìn)行在STEAM教育領(lǐng)域進(jìn)行了兩年的初步探索，并付之行動——于上個月正式上線了少兒編程平臺網(wǎng)易卡搭編程，與國內(nèi)其他少兒編程產(chǎn)品不同，卡搭構(gòu)建了中國首個少兒編程的開放生態(tài)，涵括了中國最大Scratch開放社區(qū)、頂尖名師精品課程、多學(xué)科軟硬件交叉的教學(xué)模式、豐富的生態(tài)合作伙伴等核心組成部分，旨在為中國2億青少年提供優(yōu)質(zhì)的編程教育服務(wù)。

“對網(wǎng)易來說，我們推進(jìn)STEAM教育的基本思路是圍繞著卡搭編程實(shí)現(xiàn)開放生態(tài)全聯(lián)接，包括資源、機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)生、家長、教師，通過多個學(xué)習(xí)場景、多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。”蔣忠波介紹，目前網(wǎng)易卡搭已與全國近5000所學(xué)校達(dá)成合作，未來中國青少年可以在各處機(jī)構(gòu)、學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)到卡搭的內(nèi)容。

同時，網(wǎng)易卡搭編程還推出了極客少年計(jì)劃和精英教師計(jì)劃，重點(diǎn)從學(xué)習(xí)者和教師兩個維度賦能開放生態(tài)，前者不僅將組建孩子們自己的編程工作室，還將舉行每年一度鼓勵親子和動手的“代碼搗鼓日”;后者則致力于通過設(shè)立千萬精英教師計(jì)劃資金池，培養(yǎng)萬名創(chuàng)意編程精英教師。

“在STEAM教育中，很容易被忽略的是A，今年夏天，我在美國東部的一個小島上拜訪了全球最好的設(shè)計(jì)學(xué)院——羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院，它的校長告訴我，STEAM中的A，正是羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院倡議加進(jìn)去的，旨在整合藝術(shù)和設(shè)計(jì)，聯(lián)合藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師推動創(chuàng)新。”蔣忠波最后表示，網(wǎng)易希望通過開放的卡搭編程生態(tài)，鏈接包括藝術(shù)學(xué)校在內(nèi)的社會機(jī)構(gòu)學(xué)校力量，一起加速STEAM教育在中國的發(fā)展。

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