明基互動(dòng)教育平板“三大關(guān)懷”吹進(jìn)頂思RAISE大會(huì)

在一些歐美國(guó)家，基礎(chǔ)教育階段普遍會(huì)實(shí)行小班教學(xué)，好讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都能被充分關(guān)注，因材施教培養(yǎng)成材。近年，我國(guó)課堂模式也在逐漸與國(guó)際接軌，小班教學(xué)即將成為未來(lái)幾十年義務(wù)教育發(fā)展的顯著趨勢(shì)。

在2018年11月16日的上海頂思RAISE大會(huì)(RAISE亞洲國(guó)際學(xué)校大會(huì)暨國(guó)際教育資源博覽會(huì))上，我們也透過(guò)明基互動(dòng)教育平板所打造的情境教學(xué)方案，看到這樣的趨勢(shì)正在發(fā)生。

作為2018年國(guó)內(nèi)有關(guān)國(guó)際教育領(lǐng)域最大的學(xué)術(shù)交流會(huì)議，頂思RAISE大會(huì)上出現(xiàn)了論壇、工作坊、展覽等豐富形式的交流促進(jìn)。在展覽區(qū)，明基互動(dòng)教育平板情境教學(xué)方案深深吸引住眾多海內(nèi)外教育專家的目光，引得專家們思考：如何借助智能教學(xué)設(shè)備，讓雙語(yǔ)小班教學(xué)發(fā)揮出更多功效，構(gòu)建公平公正、活潑自主的高質(zhì)量課堂呢?

待了解以下明基互動(dòng)教育平板以學(xué)生為重心的“三大關(guān)懷”特色后，答案就會(huì)浮現(xiàn)。

健康關(guān)懷，快樂(lè)成長(zhǎng)

過(guò)度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而忽略其健康，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)說(shuō)都是得不償失。高質(zhì)量的學(xué)習(xí)必定建立在健康的教育環(huán)境中，不止是思想上的健康，由各種設(shè)備組成的硬件環(huán)境也需要納入考量范圍。比如應(yīng)用于教學(xué)的互動(dòng)教育平板，其光照中的短波藍(lán)光會(huì)否對(duì)學(xué)生的眼睛有影響?

重視學(xué)生用眼健康的廠商會(huì)確保產(chǎn)品合乎健康標(biāo)準(zhǔn)，比如明基互動(dòng)教育平板具有低藍(lán)光、少閃屏、防眩光的特點(diǎn)，并獲得德國(guó)TUV認(rèn)證，給孩子用的產(chǎn)品，首要標(biāo)準(zhǔn)自然是安全健康。

2. 學(xué)習(xí)關(guān)懷，創(chuàng)新課堂

明基互動(dòng)教育平板集投影機(jī)和黑板功能于一體，教室里只需要一臺(tái)設(shè)備，就能完成以前所有教學(xué)設(shè)備的任務(wù)。

當(dāng)需要書(shū)寫(xiě)時(shí)，互動(dòng)教育平板無(wú)需擦除，自由書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)滿另開(kāi)一頁(yè)繼續(xù)，通過(guò)手勢(shì)就能完成擦除、調(diào)動(dòng)、縮小放大種種功能，還能支持十點(diǎn)觸控下的多人操作，從此課堂互動(dòng)趣味盎然。

當(dāng)需要顯示時(shí)，不論教師或者學(xué)生，都能通過(guò)移動(dòng)設(shè)備無(wú)線投屏，操作方便智能，4K分辨率下內(nèi)容細(xì)節(jié)直觀清晰，可在顯示內(nèi)容上直接下筆批注，創(chuàng)新性地開(kāi)辟出課堂新玩法。

而且互動(dòng)教育平板可以自由移動(dòng)，大尺寸畫(huà)面兼顧教室每位學(xué)生，充分傳遞課堂知識(shí)。

3. 團(tuán)隊(duì)關(guān)懷、自主發(fā)展

不止是單向的顯示工具，互動(dòng)性極強(qiáng)的互動(dòng)教育平板更像團(tuán)隊(duì)的一員，協(xié)助學(xué)生在課堂中更加獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，而非只為應(yīng)付考試而死記硬背。

這與國(guó)外優(yōu)秀學(xué)校教育理念一致，不單靠一次成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生資質(zhì)，而更看中學(xué)生在課堂中的互動(dòng)表現(xiàn)，學(xué)生可將自己的作業(yè)、作品投屏到IFP分享解說(shuō)，不只是老師在臺(tái)上講，學(xué)生也在不斷創(chuàng)造，通過(guò)自主發(fā)展的模式培養(yǎng)出眼光高遠(yuǎn)的綜合性人才。

現(xiàn)在明基互動(dòng)教育平板打造的小班雙語(yǔ)情境教學(xué)，已在眾多國(guó)際學(xué)校中落地，如澳洲伊普斯威奇女子文法學(xué)校、英國(guó)國(guó)際學(xué)校利雅得分校等，獲得師生的一致好評(píng)。

借助明基產(chǎn)品開(kāi)展的創(chuàng)新課堂，正讓越來(lái)越多國(guó)際學(xué)子受益無(wú)窮，其模式值得歷身教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的國(guó)內(nèi)學(xué)校借鑒。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。

明基互動(dòng)教育平板關(guān)注每一位學(xué)生，助力國(guó)際學(xué)校因材施教，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力。

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