K12教育賦能平臺愛學(xué)習(xí)開啟全國巡展 “千城計劃”成人達己

教育，素有黃金賽道之稱，始終受到教育行業(yè)和資本市場的追捧。數(shù)據(jù)顯示，2018年教育領(lǐng)域完成融資披露事件達539次。而盡管行業(yè)整體發(fā)展速度非常快，但“大市場，小作坊”現(xiàn)象仍十分突出。尤其三四線城市，中小型培訓(xùn)機構(gòu)水平參差，盈利能力差，教師和生源大量流失，從而步入下一個惡性循環(huán)，始終是當下教育行業(yè)難以擺脫的困境。

開放連接，成人達己。為實現(xiàn)教育資源公平化，全面助力廣大教培機構(gòu)水平提升，5月21日，K12教育賦能平臺愛學(xué)習(xí)于廣州站首發(fā)，正式開啟全國巡展。據(jù)悉，此次巡展將落地廣州、杭州、成都、南京、長沙、濟南、鄭州、西安、北京等全國9大重點城市。每一站，愛學(xué)習(xí)都將邀請數(shù)百名行業(yè)專家、本地教培機構(gòu)代表、媒體觀察員等，結(jié)合當?shù)亟膛嘈袠I(yè)特殊性，探討當前教培行業(yè)面臨問題，及愛學(xué)習(xí)3.0創(chuàng)新產(chǎn)品“三階課”如何賦能學(xué)校，帶動教育產(chǎn)業(yè)升級。

高思愛學(xué)習(xí)啟動千城計劃 成人達己促進多方共贏

事實上，由于教育服務(wù)非標準化、教育資源本地化和行業(yè)進入門檻較低，教育培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出極度分散的市場格局，在 K12 課外教育行業(yè)尤其明顯。

目前我國中小學(xué)生人數(shù)超過2億，中小學(xué)的教育培訓(xùn)市場正以每年超過30%的速度呈爆發(fā)性增長。而在國內(nèi)的教育培訓(xùn)機構(gòu)中，中小型教育機構(gòu)的總數(shù)合計占比達到 97%。同時，各地教育環(huán)境與問題千差萬別，即使是營收較高的龍頭品牌，在進駐地方教育市場時也是困境重重，在全國的市場份額不足2%。

作為高思教育旗下的重要教育品牌，愛學(xué)習(xí)教學(xué)平臺的上線，正在改變這一現(xiàn)狀。通過提高地方中小型培訓(xùn)機構(gòu)師資力量、平臺管理，從根本解決當前教育難題，達成機構(gòu)、學(xué)生、行業(yè)的多方共贏。

借助此次全國巡展機會，高思教育同步啟動千城計劃，即打破時間、空間壁壘，以愛學(xué)習(xí)平臺為紐帶，將渠道下沉到縣市級，與全國各地教培機構(gòu)共同分享行業(yè)智慧，推動教育水平的整體提高。

據(jù)介紹，高思最新提出以五年為期，聚焦OMO教育場景，打通課程、師資、服務(wù)、技術(shù)等全鏈條賦能行業(yè)，計劃覆蓋全國90%以上的縣市，用科技創(chuàng)新實現(xiàn)教育資源的公平化，帶領(lǐng)全行業(yè)“一起向上”。千城計劃，正是高思教育五年戰(zhàn)略的重要一步。

OMO多場景融合 “三階課”解決教育痛點

高思教育集團總裁、愛學(xué)習(xí)事業(yè)部CEO李川指出，“老師少，好老師更少” 逐漸成為各地教育機構(gòu)面臨的大問題。對此，愛學(xué)習(xí)2.0曾推出“雙師課堂”，在愛學(xué)習(xí)3.0發(fā)布會上，高思教育又進行了愛學(xué)習(xí)平臺3.0的全場景升級。

李川介紹，愛學(xué)習(xí)3.0平臺的理論是線上線下相結(jié)合—— OMO( Online MergeOffline)的多場景融合。其優(yōu)勢在于，以用戶需求為中心，強化線上與線下融合能力，在場景中自由切入，優(yōu)化用戶體驗。高思新產(chǎn)品“三階課”正式誕生于對當前教培行業(yè)OMO場景的認知，它的上線可以說是對這一模式最好的代言。

從課程形態(tài)來看，愛學(xué)習(xí)提供的課程分為三個階段。第一階段，線下課堂學(xué)習(xí)，通過專業(yè)主講老師打好基礎(chǔ);第二階段，線上專題課，通過北京優(yōu)質(zhì)老師突破難點;第三階段，課后通過AI智能老師查漏補缺。

“三階課”將學(xué)生的線下、線上及課后三個場景進行貫穿融合，有效針對當前教學(xué)中個性化問題沒法解決、每次課時有限、難點沒法充分消化等痛點。最大程度解決學(xué)生千人千面的學(xué)習(xí)問題。同時，借助云平臺和大數(shù)據(jù)，愛學(xué)習(xí)有效提高學(xué)校運營能力和效率，讓傳統(tǒng)教育企業(yè)煥發(fā)出新的生機與活力。

據(jù)悉，“三階課”已經(jīng)開始在春季試點，高思教育將于今年暑假發(fā)布精裝版課程，為用戶提供定制化服務(wù)。

構(gòu)建教育賦能新生態(tài) 愛學(xué)習(xí)獲大規(guī)模融資

2009年，高思教育成立，憑借差異化的路徑，逐漸成長為K12教培行業(yè)的龍頭之一，將其教學(xué)教研產(chǎn)品輸出到2000多家教育機構(gòu)。2015年8月，愛學(xué)習(xí)教學(xué)平臺發(fā)布上線。平臺承繼了高思教育發(fā)力B端市場的互聯(lián)網(wǎng)教育模式，開放高思權(quán)威的核心教學(xué)資源，與全行業(yè)分享共進。通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源內(nèi)容、科學(xué)的課程設(shè)置，以及一站式的教學(xué)咨詢服務(wù)，幫助地方教育機構(gòu)解決講課難題。

目前，愛學(xué)習(xí)平臺已經(jīng)與全國1600多個市縣的5000多家教育機構(gòu)建立了長期合作，為全國教育企業(yè)提供高品質(zhì)教學(xué)產(chǎn)品及辦學(xué)解決方案，服務(wù)學(xué)員總量超過1200萬，是國內(nèi)最大K12教育賦能平臺。

依托高思教育深厚的品牌實力和創(chuàng)新的教育模式，愛學(xué)習(xí)教學(xué)平臺一經(jīng)上線就受到了資本市場的青睞。日前，在以“一起向上”為主題的愛學(xué)習(xí)3.0發(fā)布會上，高思教育宣布獲得由華平投資集團領(lǐng)投的1.4億美元D輪融資。據(jù)悉，這是K12To B教育領(lǐng)域歷史上獲得金額最大的一筆融資，也是近年來教育企業(yè)為數(shù)不多的大規(guī)模融資之一。

高思教育集團創(chuàng)始人、CEO須佶成表示，互聯(lián)網(wǎng)對教育培訓(xùn)業(yè)的業(yè)務(wù)形態(tài)產(chǎn)生了一些變化。高思的選擇實際上是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”，致力于提升整個行業(yè)的教師教學(xué)水平。企業(yè)自創(chuàng)立以來，推動教育產(chǎn)業(yè)的決心和信心不變。

“未來，愛學(xué)習(xí)3.0平臺將從教研、教學(xué)、服務(wù)、營銷、管理等多方面助力廣大教培機構(gòu)，不斷開拓市場、覆蓋更多區(qū)域，集全行業(yè)之力，共同推進教育產(chǎn)業(yè)再升級。高思會堅持S2B2C的路線，專為傳統(tǒng)教育企業(yè)賦能，將不會在北京以外的地區(qū)開設(shè)直營校。” 須佶成肯定的說。

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