一項(xiàng)發(fā)表在科學(xué)(Science)雜志上的研究表明，蜜蜂可以做基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。由澳大利亞RMIT大學(xué)的研究人員領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)國(guó)際團(tuán)隊(duì)教會(huì)蜜蜂將某些顏色與加法和減法聯(lián)系起來(lái)。
這些最新發(fā)現(xiàn)證明蜜蜂具有數(shù)學(xué)能力。研究人員發(fā)現(xiàn)蜜蜂能夠理解數(shù)學(xué)中零的概念，與動(dòng)物中的精英，包括人類(lèi)、海豚、靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物和一些鳥(niǎo)類(lèi)一樣，眾所周知，它們都具備這樣的能力。
在他們的研究中，研究人員將14只蜜蜂放進(jìn)一個(gè)Y型迷宮，一條路的終點(diǎn)是糖水作為獎(jiǎng)勵(lì)，而另一條的終點(diǎn)則是苦的奎寧水。當(dāng)蜜蜂發(fā)現(xiàn)迷宮中的食物獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們重復(fù)地去往糖水一側(cè)。
在迷宮的入口，研究人員隨機(jī)放置一個(gè)1-5的數(shù)字樣板，這些數(shù)字是黃色時(shí)表示減法，藍(lán)色時(shí)表示加法。蜜蜂看到數(shù)字后，它們接著飛進(jìn)一個(gè)“決策室”，里面有另外兩個(gè)數(shù)字樣板，分別放在兩條路路口。為了得到迷宮盡頭的食物，蜜蜂們要選擇“正確”的答案。
如果一開(kāi)始數(shù)字樣板是藍(lán)色的，蜜蜂在“決策室”中要選擇比之前的數(shù)字大1的數(shù)。如果一開(kāi)始的數(shù)字樣板是黃色的，蜜蜂就要選相比之前的數(shù)字小1的數(shù)。
一開(kāi)始，蜜蜂們進(jìn)行隨機(jī)選擇，但當(dāng)做了100次試驗(yàn)后，蜜蜂們漸漸懂得藍(lán)色代表+1，黃色代表-1。研究人員發(fā)現(xiàn)，蜜蜂選擇的總體正確率在60%~75%，他們因此得出結(jié)論：有之前沒(méi)有意識(shí)到的更多的動(dòng)物擁有數(shù)字認(rèn)知能力。
RMIT的研究作者斯嘉麗·霍華德在一份聲明中說(shuō)：“如今，我們從小就知道加號(hào)意味著你需要增加兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量，而減號(hào)意味著減去?！?“我們的發(fā)現(xiàn)表明，對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)作為一種復(fù)雜語(yǔ)言的理解可能是許多大腦都能做到的，這有助于解釋人類(lèi)文明有多大程度獨(dú)立地發(fā)展了算術(shù)技能?！?/p>
長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家們一直在爭(zhēng)論動(dòng)物是否有能力學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)字技能，并且常常區(qū)分能夠區(qū)分?jǐn)?shù)量的物種(數(shù)量判別)和能夠利用數(shù)字認(rèn)知的物種(例如，解決加減法問(wèn)題)。
作者在研究中寫(xiě)道：“雖然許多物種能夠利用數(shù)量認(rèn)知來(lái)進(jìn)行覓食、決策和解決問(wèn)題，但是否有任何非人類(lèi)或非靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物能夠達(dá)到數(shù)字認(rèn)知的水平，仍存在爭(zhēng)議。”“數(shù)字認(rèn)知能力需要對(duì)工作記憶和長(zhǎng)期規(guī)則記憶中的數(shù)量進(jìn)行復(fù)雜的處理。”
先前的研究表明，疣猴、黑猩猩、恒河猴、非洲灰鸚鵡、鴿子甚至蜘蛛都能理解數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法或減法?，F(xiàn)在蜜蜂也可以加入這個(gè)俱樂(lè)部了。
研究人員說(shuō)，他們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)對(duì)人工智能的發(fā)展產(chǎn)生影響。霍華德說(shuō)：“如果數(shù)學(xué)不需要一個(gè)龐大的大腦，那么我們也可能有新的方法將長(zhǎng)期規(guī)則記憶和工作記憶的交互作用納入設(shè)計(jì)中，以提高對(duì)新問(wèn)題的快速人工智能學(xué)習(xí)?！?/p>
本文譯自 theScience，由譯者 Mork 基于創(chuàng)作共用協(xié)議(BY-NC)發(fā)布。
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