互聯(lián)網(wǎng)免費模式能否終結(jié)考研市場的“假蒙騙”橫行?

眼下，正是一年一度的考研報名階段，莘莘學子為了深造或是為了謀份好工作而選擇考研，已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象。而與之相應的是，考研熱也催生了一個巨大的考研培訓市場。據(jù)統(tǒng)計，考研培訓的市場規(guī)模達16億元，考研群體中報名參加考研培訓班的比例超過80%。按這個數(shù)據(jù)來看的話，2015年全國碩士研究生報名人數(shù)為164.9萬人，報班人數(shù)得有130萬左右。如此看來，這一市場的確夠大、夠吸引人。

也正因為如此，考研培訓市場亂象叢生，考研培訓機構(gòu)良莠不齊、定價不一，各種損害考研學子切身利益的“假蒙騙”層出不窮，有的培訓機構(gòu)推出的天價考研班培訓課程費用甚至高達20萬元。

而就在這種情況下，由百度投資的智課網(wǎng)于近日扛起了免費大旗，宣布智課網(wǎng)考研培訓免費，并將在未來三年拿出五個億補貼考研學子。

有道是“良幣驅(qū)逐劣幣”，智課網(wǎng)的考研培訓免費能否趕走天價的考研培訓課程？能否一掃考研培訓市場的亂象，還學子們一個享受教育公平的機會呢？

考研培訓市場“怪現(xiàn)狀”

考研培訓是一個相對持續(xù)穩(wěn)定的市場，往往是當年的考研培訓隨著考研的結(jié)束剛剛結(jié)束，針對明年的考研培訓便又開展起來。從過去幾年考研培訓市場的整體發(fā)展情況看，多存在以下幾種亂象：

其一，收費混亂。由于考研培訓是一種非標教育服務，其定價往往相對自由，不同的考研機構(gòu)對不同的培訓課程報價不一，普遍的價位在幾千元左右，上萬乃至數(shù)萬的考研培訓課程也并不稀奇。而即便是一兩千元的“低價”培訓班，對身出寒門的考研學子而言，仍然是難以承受的。有些大學生為了不“啃老”而放棄考研的現(xiàn)象并不少見。

其二，夸大承諾。不少考研培訓機構(gòu)推出收費高昂的“保過班”，承諾如果未被錄取則退費或“免費”重讀。然而，由于這種退費往往是基于考生與培訓機構(gòu)簽署的合同來約定和處理的，而考生大多不注意合同的細節(jié)文字內(nèi)容，因此在退費時往往造成退費難，而不得不選擇“免費”重讀。更有甚者，有的考研培訓機構(gòu)承諾與考生要報考的目標院校的導師有私交，可以幫助考生聯(lián)系導師等等，這些夸大的承諾往往在培訓過程中難以兌現(xiàn)。

其三，師資問題。幾乎所有的考研培訓機構(gòu)都會宣稱其培訓老師都是各科名師，但實際上真正算得上考研培訓名師的寥寥無幾，不少培訓機構(gòu)的師資往往都是名不見經(jīng)傳的當?shù)貛熧Y，或者是通過名師視頻授課的方式來“圓場”。而更有甚者，為了獲得短期利益，而不惜聘請剛剛讀研的研一學生做培訓老師，其教學質(zhì)量可想而知。

其四，押題噱頭。很多考研機構(gòu)都會在招生宣傳中大談特談押題命中率，甚至宣稱機構(gòu)的老師擔任過閱卷組組長，或者私下里和學員說與命題組有關(guān)系等等。在具體的培訓教學過程中，更是有不少老師大言不慚的說某道題必考無疑等等。而事實上，真正的閱卷組組長是不會也不不允許從事考研培訓工作的。而所謂的押題，往往是由于老師的講課和考試的出題均源自考研大綱，因此，考研培訓機構(gòu)在統(tǒng)計押題率時，大凡與講課內(nèi)容沾邊的都算押中了。

如此噱頭等怪現(xiàn)狀，在考研培訓市場中可謂不一而足。

智課網(wǎng)的考研培訓免費背后

考研培訓市場存在的種種問題，歸而總之其實是一個利益的問題?？佳信嘤枡C構(gòu)為了使得自己利益最大化，不惜采用虛假承諾、耍噱頭、玩文字游戲等拙劣的伎倆來獲取盡可能多的生源。再進一步看，考研培訓市場的怪現(xiàn)狀實際上一個費用的問題，為了多收費，考研培訓機構(gòu)推出了各種所謂的“白金班”“鉆石班”等天價培訓課程來暗示學子們只有花“血本”才能考上名校。

而智課網(wǎng)的考研培訓免費戰(zhàn)略，由于割舍了收費這一環(huán)節(jié)，使得其在清理考研培訓市場亂象上具有相當?shù)臍Α?/p>

尤其是，為了給考研學子高品質(zhì)的課程，智課網(wǎng)邀請到了任汝芬、陸衛(wèi)明、楊超、屠皓民、王誠、孫勇、白子墨、陳劍、曹顯兵等36位中國泰斗級考研專家加盟授課，他們將在智課網(wǎng)為考研學子系統(tǒng)講授全程班、基礎班、強化班、沖刺班、密押班、點睛班等多個班型課程，首批上線免費課程已經(jīng)近20門700課時。

可以說，智課網(wǎng)的免費并非沒有質(zhì)量保證的免費，反而是比收費的考研培訓機構(gòu)更能提供有真正名師坐堂的視頻教學資源。

而這種高質(zhì)量的內(nèi)容資源，加上免費這一具有公益性的舉措，讓智課網(wǎng)的考研培訓課程有了成為“良幣”的能力，而這種免費的“良幣”又有顯而易見的驅(qū)逐“劣幣”的能量。如此一來，隨著考研大軍加入到智課網(wǎng)的陣營中來，傳統(tǒng)考研培訓機構(gòu)自然會受到一定程度的沖擊，而智課網(wǎng)則充當了顛覆傳統(tǒng)考研培訓模式的變革者角色，能實現(xiàn)考研學子與智課網(wǎng)平臺的共贏。

考研培訓也需要教育公平

提到教育公平，一般是對于中小學義務教育而言的，或者說是對于公益性的教育而言的。針對培訓類的教育特別是考研培訓，并沒有太多與之相關(guān)的教育公平的討論。

然而，在智課網(wǎng)CEO看來，教育公平恰恰是智課網(wǎng)實行考研培訓免費的初衷。韋曉亮表示，研究生考試被眾多大學生看作是繼“高考”后改變自己命運的又一途徑。目前大學生中貧困生占23%，家庭年收入不足1萬元，而超過160萬的考研學子中間，有一大部分來自于這一群體。他們無法承擔動輒上千上萬的高額培訓費用，只能購買模糊的盜版視頻或錄音，學習效果與學習體驗非常差?？佳忻赓M讓他們獲得相對平等的優(yōu)質(zhì)教育資源，在線學習讓大家獲得了隨時隨地學習的便利。

的確，作為應屆生或往屆生改變?nèi)松\的又一次機會，考研承載的不僅是夢想，更是未來。尤其是對于家庭經(jīng)濟條件相對差一些的考研學子而言，能免費獲得由名師擔綱主講的高質(zhì)量考研培訓課程的學習機會，確實是教育公平的一種實現(xiàn)方式。

用韋曉亮的話說就是，“我們就是要拿最好的老師的課，沖擊不好的老師的課。就是要用高品質(zhì)的視頻課程，清除那些模糊、劣質(zhì)的視頻課程”，從而幫助之前無力通過正常渠道接受培訓的考生實現(xiàn)理想。

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