假如中國(guó)多一些這樣的“校企合作”，就業(yè)就不再是問(wèn)題

又是一年畢業(yè)季，盡管這個(gè)時(shí)候大部分畢業(yè)生已經(jīng)找到了未來(lái)的落腳處，就業(yè)、考研、留學(xué)。但是大學(xué)生的就業(yè)話(huà)題并沒(méi)有隨著淡化。

就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 促進(jìn)教育改革

盡管教育改革不斷深入，逐漸取得一定的成效。然因長(zhǎng)期的基于知識(shí)本位的人才培養(yǎng)“重理論、輕實(shí)踐”的模式，改變并非一時(shí)之功，長(zhǎng)期用一個(gè)模子成批量地塑造學(xué)生，而非按照個(gè)人的興趣，天賦，特點(diǎn)因材施教，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法適應(yīng)迅速變化的社會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、應(yīng)變能力、合作能力、創(chuàng)新能力、工作能力欠佳。

因此，在就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀和高校畢業(yè)生數(shù)量大幅增加的雙重壓力之下，對(duì)于每年大量的高校畢業(yè)生，尤其是2017屆795萬(wàn)大學(xué)生而言，如何找到合適的就業(yè)崗位注定是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

尤其是，在科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，市場(chǎng)竟?fàn)幦找婕ち业慕裉?，社?huì)對(duì)于高層次的復(fù)合型、外向型和開(kāi)拓型人才的需求日益迫切。隨著教育改革也在不斷探索，無(wú)論是從素質(zhì)教育還是高考改革，都在一定程度上表明了人們對(duì)其的重視程度。

近期正好是高考志愿填報(bào)時(shí)間，各種有關(guān)于如何填報(bào)志愿的指南頻出。綜合來(lái)看，人們對(duì)選擇給出了先后次序，城市>學(xué)校>專(zhuān)業(yè)，從目前來(lái)看，這樣的排序建議是人們所能想到的最合理的方式。與此同時(shí)，人們也鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)實(shí)際技能，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。不少官方機(jī)構(gòu)也建議高考后的畢業(yè)生從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，從近年就業(yè)形勢(shì)挑選專(zhuān)業(yè)。

從行業(yè)中來(lái) 備受矚目

令人驚喜的是，另外一股改革勢(shì)力，來(lái)自常規(guī)院校之外。最近幾年，有一家名為德稻教育的機(jī)構(gòu)開(kāi)始頭角崢嶸。

清華大學(xué)已故校長(zhǎng)梅貽琦曾稱(chēng)，大學(xué)之大，在于大師之大。德稻以“匯聚世界大師、培育行業(yè)精英”的辦學(xué)理念，依托自身引進(jìn)全球500多位高端人才的資源優(yōu)勢(shì)，整合全球行業(yè)大師資源、知識(shí)資源以及教學(xué)資源，形成國(guó)際大師教育平臺(tái)，與上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院等傳統(tǒng)高校合作培養(yǎng)能力本位的創(chuàng)新型行業(yè)精英，形成了獨(dú)一無(wú)二的“大師教育新模式”，真正實(shí)現(xiàn)了“從行業(yè)中來(lái)，到行業(yè)中去”的教育模式。

實(shí)驗(yàn)班是由德稻教育集團(tuán)與上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院于2013年9月聯(lián)合創(chuàng)立的全日制本科教育，是對(duì)國(guó)際化辦學(xué)模式和行業(yè)精英人才培養(yǎng)模式的探索。據(jù)悉，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，就讀期間將在Frog 的創(chuàng)始人HartmutEsslinger、全球首個(gè)電腦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)立者Robin King、德國(guó)紅點(diǎn)至尊獎(jiǎng)等國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)得主Florin Baeriswyl 、張家界玻璃橋設(shè)計(jì)師HaimDotan 、英國(guó)最大的針織服裝設(shè)計(jì)師品牌 Artwork 締造者Patrick Gottelier和Jane Gottelier、中國(guó)音樂(lè)劇教父李盾等 “大師”領(lǐng)銜的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系下成長(zhǎng)。

除了每年有近 100 天時(shí)間可以接受大師面對(duì)面的授課及交流之外，整個(gè)四年的課程設(shè)置和課題設(shè)定也將在大師自全球招募、組建的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下完成。

“從行業(yè)中來(lái)到行業(yè)中去”，是德稻教育專(zhuān)注探索的教育模式的特點(diǎn)，是一種重實(shí)踐利于學(xué)生就業(yè)的模式。這一教育模式不僅受到了中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)關(guān)注并推廣，還得到了教育部旗下國(guó)家級(jí)重點(diǎn)期刊、面向教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和高校教育工作者發(fā)放的《世界教育信息》雜志的6期連續(xù)報(bào)道。

在各種光環(huán)和在“大師”的加持下，實(shí)驗(yàn)班每一次的亮相都備受關(guān)注。與此同時(shí)，學(xué)生也是逐年增多，截至2017年5月，規(guī)模從2013 年2個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展到11個(gè)專(zhuān)業(yè)、32個(gè)班級(jí)，由來(lái)自美國(guó)、比利時(shí)、新西蘭等11個(gè)國(guó)家的14位大師領(lǐng)銜，684名學(xué)生，其中，師資團(tuán)隊(duì)中，外籍教師占到40%，85%的教授有留學(xué)背景。

成績(jī)斐然

“視覺(jué)－德稻實(shí)驗(yàn)班”（后稱(chēng)實(shí)驗(yàn)班）自2013年9月設(shè)立以來(lái)，無(wú)論是開(kāi)班、還是參加比賽，每一次有關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的亮相都備受關(guān)注，學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的作品，一張張優(yōu)異的成績(jī)單令人驚艷：

據(jù)了解，畢業(yè)生就業(yè)去向包括了Design Affairs、Frog Design、SMG、優(yōu)揚(yáng)傳媒等公司，選擇出國(guó)繼續(xù)深造的學(xué)生也不在少數(shù)，個(gè)別學(xué)生甚至接到四五所國(guó)外大學(xué)的錄取通知書(shū)。

在他們大學(xué)期間，更是參加了不少比賽，兩屆“匯創(chuàng)青春”上海大學(xué)生文化創(chuàng)意作品大賽全部拿下前三名；動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)全部入圍上海大學(xué)生電視節(jié)動(dòng)畫(huà)單元；學(xué)生參與設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“友巢 APP”被 Google 選為最有價(jià)值的項(xiàng)目；戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)學(xué)生為萬(wàn)寶龍“M”鋼筆設(shè)計(jì)的海報(bào)被著名的設(shè)計(jì)師Marc Newson所收藏……

如果說(shuō)單說(shuō)這些獎(jiǎng)項(xiàng)并不能直觀感受到他們的創(chuàng)新。那么讓我們將時(shí)間回?fù)艿饺ツ?2月的世界工業(yè)設(shè)計(jì)大會(huì)上。

是時(shí)，該班三份學(xué)生作品與眾多行業(yè)大師的作品同臺(tái)，頗具前瞻思維、科技含量的作品，讓人眼前一亮：

第一份作品是一款名為“GALA-VOICE”的智能樂(lè)器，設(shè)計(jì)者是實(shí)驗(yàn)班戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)學(xué)生張曉杰、山晨、廉歡、黃溢華。它能夠?qū)⑷寺曓D(zhuǎn)化為樂(lè)器的聲音，通過(guò)特制的麥克風(fēng)將聲音輸入，搭配手柄操作選擇預(yù)設(shè)的多重樂(lè)器，合成之后將聲樣通過(guò)揚(yáng)聲器輸出，從而簡(jiǎn)單地模擬各種樂(lè)器演奏。

第二份作品名為“蝸牛車(chē)”，設(shè)計(jì)者是戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)學(xué)生山晨、劉霄永、胡可、楊鏑霏。該作品以大眾VWT1為原型，以蝸牛為靈感來(lái)源，對(duì)現(xiàn)有的露營(yíng)車(chē)進(jìn)行優(yōu)化，此外還將越野和家結(jié)合在一起，使其成為一輛空間安排合理，功能性強(qiáng)，舒適度高且越野能力強(qiáng)的露營(yíng)車(chē)。

第三份作品是戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)學(xué)生許奕、田野、劉霄永、王佳琪設(shè)計(jì)的“ZEEN”電子箏。學(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)古箏精華的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一款結(jié)合現(xiàn)代元素的電子箏。新興技術(shù)讓一體化古箏的設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)，使得“ZEEN”與當(dāng)代人擁有更強(qiáng)烈的情感共鳴。

可以說(shuō)，學(xué)生們的作業(yè)在這個(gè)大師云集的行業(yè)大會(huì)上不僅毫不遜色，且大放異彩，為展會(huì)注入了年輕蓬勃的新銳力量。業(yè)內(nèi)人士評(píng)論稱(chēng)，作為中國(guó)新銳設(shè)計(jì)的一股力量，他們的未來(lái)，更展現(xiàn)出在世界工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，中國(guó)愈來(lái)愈強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和領(lǐng)導(dǎo)力。

到行業(yè)中去打造創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)鏈

此前他們的畢業(yè)答辯就吸引了眾多教育專(zhuān)家前來(lái)觀摩、調(diào)研，且受到一致好評(píng)。同時(shí)，還有企業(yè)家擔(dān)任評(píng)審專(zhuān)家，為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)成果轉(zhuǎn)化、適應(yīng)市場(chǎng)需求打開(kāi)大門(mén)。

6月27日，德稻教育宣布實(shí)驗(yàn)班一期學(xué)生畢業(yè)。隨著首屆畢業(yè)生畢業(yè)，實(shí)驗(yàn)班從行業(yè)中來(lái)到行業(yè)中去的設(shè)計(jì)教育改革模式愈顯清晰。上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)周斌在畢業(yè)慶典上表示，實(shí)驗(yàn)班模式取得階段性成果，在學(xué)生遴選機(jī)制、師資與課程設(shè)置、教學(xué)方法、軟硬件環(huán)境、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制與教師評(píng)價(jià)機(jī)制方面形成了模式。

目前，德稻教育已與4家國(guó)家主管單位、67所高校、12家機(jī)構(gòu)單位建立了合作伙伴關(guān)系，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江省政府、貴州省政府、廈門(mén)市人民政府、中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、日本GK 設(shè)計(jì)集團(tuán)、西門(mén)子、盛大游戲、無(wú)印良品、天貓國(guó)際等在內(nèi)的眾多高校、國(guó)家主管單位、企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，打造真正的全球創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)鏈。

筆者認(rèn)為，在大多數(shù)人都開(kāi)始崇尚國(guó)外創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的今天，德稻這種

將國(guó)際資源引進(jìn)改造，本土化生長(zhǎng)的創(chuàng)新性教育模式不失為中國(guó)高等教育改革的一個(gè)好選擇。

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